“糨糊黏斗士”诞生记（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

“糨糊黏斗士”诞生记（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《糨糊黏斗士》综合实践活动

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以沪科黔科版四年级下册综合实践活动《糨糊黏斗士》为主题，通过实践操作，让学生学会运用糨糊制作有趣的斗士形象，培养学生的动手能力和创造力，同时加深对传统工艺的理解和认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新、审美情趣和文化理解核心素养。通过制作糨糊黏斗士，学生将提高动手操作能力和创新思维，培养审美意识和创造力；同时，通过了解糨糊制作的历史和文化背景，增强对传统工艺的兴趣，提升文化自信和传承意识。这些活动将有助于学生形成全面发展的个人素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握糨糊的制作方法和特性。

2.学会运用糨糊进行创意制作，形成有趣的斗士形象。

难点：

1.糨糊的调配比例和黏度控制。

2.创意斗士形象的设计与制作技巧。

解决办法：

1.通过示范和讲解，明确糨糊的制作步骤和比例，让学生跟随老师一起操作，逐步掌握糨糊的调配方法。

2.提供多种素材和参考资料，引导学生观察和分析斗士形象的特点，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的设计思路。

3.在制作过程中，引导学生注意糨糊的黏度，适时调整，确保作品的质量。

4.采用小组合作的方式，让学生互相交流、学习，共同解决制作中的问题，提高解决问题的能力。

5.对于难点部分，老师可以提供个别指导，帮助学生克服困难，确保每个学生都能完成作品。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《糨糊黏斗士》活动指导手册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集并准备相关的斗士形象图片、传统工艺介绍视频等，以便在课堂上进行展示。

3.实验器材：准备糨糊、纸张、剪刀、胶水等制作材料，以及展示作品所需的展示板。

4.教室布置：将教室划分为材料准备区、制作区、展示区，确保学生有序进行活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过展示一些有趣的糨糊黏斗士作品图片，引发学生的好奇心和兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题《糨糊黏斗士》，并提问：“同学们，你们知道糨糊是什么吗？它有什么特别之处？”让学生思考并回答，从而自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解糨糊的制作方法和特性，包括糨糊的原料、制作步骤和注意事项。接着，展示糨糊黏斗士的制作过程，边讲解边示范，让学生了解斗士形象的设计要点和制作技巧。在此过程中，教师强调创新思维和审美意识的重要性，引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的斗士形象。

教师在讲授过程中，适时提问，检查学生对知识点的掌握情况，并通过互动讨论，激发学生的思考。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组发放糨糊制作材料和工具。在教师的指导下，学生开始动手制作糨糊黏斗士。教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难。同时，鼓励学生之间互相交流，分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生评价。随后，教师总结本节课的主要内容，强调糨糊制作和斗士形象设计的要点，以及学生在制作过程中展现的创新精神和审美意识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：每位学生根据自己的创意，完成一个糨糊黏斗士作品，并撰写100字左右的创作心得。要求学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，体现个人风格。作业在下节课前提交，教师将进行评价和反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）传统工艺介绍：糨糊作为一种传统的粘合剂，在我国有着悠久的历史。可以介绍糨糊在古代的应用，如修复古籍、制作灯笼等，以及糨糊制作工艺的传承与发展。

（2）斗士形象文化：斗士形象在世界各地都有广泛的文化内涵，可以拓展到古希腊的斗士、古罗马的角斗士、日本武士等，让学生了解不同文化背景下斗士形象的特点。

（3）创意设计理念：介绍创意设计的基本原则和方法，如形式美、色彩搭配、构图布局等，帮助学生提高审美意识和创作能力。

（4）环保理念：在制作糨糊黏斗士的过程中，可以引导学生关注环保问题，如使用环保材料、减少浪费等。

2.拓展建议

（1）课后研究：鼓励学生在课后收集关于糨糊制作和斗士形象文化的资料，进行深入研究，了解其历史背景、制作工艺和象征意义。

（2）实践创作：鼓励学生尝试使用不同的材料制作糨糊黏斗士，如布料、塑料等，探索不同材质对作品效果的影响。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在制作糨糊黏斗士过程中的心得体会，以及如何将创意设计理念应用到作品中。

（4）作品展示：鼓励学生将作品展示在班级或学校的