Unit 1 Let’s be friends单元整体说课稿-三年级英语上学期（外研版·2024秋）.docx

Unit1Let’sbefriends单元整体说课稿-三年级英语上学期（外研版·2024秋）

一、设计思路

本节课围绕外研版三年级英语上学期Unit1Let’sbefriends展开，以培养学生的英语交际能力和友谊观念为核心。通过歌曲、故事、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握本单元的重点词汇和句型。同时，注重分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每位学生都能在课堂中有所收获。在教学过程中，我将结合实际生活情境，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的语言实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本单元的问候语和介绍自己的句型，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：学生了解不同文化中朋友间的交流方式，培养尊重多元文化的心态。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析故事内容，培养逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：学生学会使用英语学习策略，如重复、模仿、互动等，增强自主学习英语的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握问候语和自我介绍的常用句型。

2.学会本单元的生词。

难点：

1.正确发音和语调的掌握。

2.在实际情景中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过歌曲和chant形式，重复练习问候语和自我介绍句型，加强语音输入。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆生词。

3.通过角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中练习发音和语调。

4.设计互动游戏，如猜谜语、连连看等，增加学生的口语实践机会，突破运用句型的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子课件、教学动画、音频资料。

4.教学手段：实物展示、卡片、故事书、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Let’sbefriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样用英语交朋友吗？与朋友交流有什么重要的作用？”

展示一些关于友谊的图片或动画片段，让学生初步感受友谊的美好和重要性。

简短介绍本单元的主题，为接下来的学习打下基础。

2.词汇与句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的基本词汇和句型。

过程：

讲解本单元的核心词汇，如hello、goodbye、name、friend等。

详细介绍如何使用Let’sbefriends和Mynameis…等句型。

使用课件或卡片帮助学生理解词汇和句型的用法。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何在实际情景中使用英语交友。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，如在学校、公园等场景的交友对话。

详细介绍每个案例的情景、对话内容及其意义。

引导学生思考这些对话在实际生活中如何应用，并讨论可能遇到的问题和解决方案。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的社交场合中使用英语交友，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下可能使用的英语表达和交流策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景的描述、可能使用的英语表达和交流策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交友的词汇、句型、情景案例分析等。

强调交友英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生模拟一个交友场景，编写并表演一个简短的英语对话，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练拼读并正确运用本单元的问候语和自我介绍句型，如Hello,mynameis…和Let’sbefriends，在日常交流中能够自然地使用这些句型。

2.学生掌握了本单元的核心词汇，包括hello、goodbye、name、friend等，能够在不同的语境中准确使用这些词汇。

3.学生通过案例分析，理解了在不同社交场合中如何使用英语进行交友，提高了他们在实际生活中的语言运用能力。

4.学生在小组讨论中积极参与，提出了多种交友策略和解决方案，展现了良好的合作能力和创新思维。

5.学生在课堂展示中，