第二章 陆地和海洋说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

第二章陆地和海洋说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第二章陆地和海洋

2023-2024学年人教版地理七年级上册

本章内容主要介绍陆地和海洋的基本概念、分布特点以及它们之间的相互关系。具体内容包括：

1.陆地和海洋的概念及其在地球表面的分布；

2.我国陆地和海洋的概况；

3.陆地地形的基本类型及其特点；

4.海洋的分类、海洋资源的开发和保护；

5.陆地和海洋对人类活动的影响。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习陆地和海洋的基本概念、分布特点及相互关系，学生能够认识到陆地和海洋在地球系统中的重要性，理解人类活动与地理环境之间的相互作用，形成可持续发展的观念。同时，通过分析不同地形对人类活动的影响，学生能够锻炼综合分析问题的能力。在实践环节，学生将通过调查、研究等方法，提升解决实际问题的能力，增强对地理现象的观察和思考。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的使用、地球的形状、不同地区的气候特征等。进入七年级后，学生对地理学科有了更系统的认识，已经学习了地球与地图、陆地和海洋的初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然地理现象充满好奇心，对探索未知领域有浓厚的兴趣。他们在观察、描述和分析地理现象方面具备一定的能力，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。学生的学习风格多样，有的善于记忆，有的擅长逻辑推理，有的喜欢直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习陆地和海洋这一章节时，学生可能会对地形类型的划分、海洋资源的种类和保护措施等概念感到抽象和复杂。此外，由于涉及的地理范围广泛，学生可能在记忆各个地形特征和海洋分布时遇到困难。在实践活动中，如何将理论知识与实际观察相结合，也是学生需要面对的挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：电子地图、地理学科网站、教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、课堂讲授

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括陆地和海洋的分布图、地形类型的示例图片等，明确预习目标和要求，如了解陆地和海洋的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的陆地地形类型”和“海洋资源有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解陆地和海洋的基本概念。

思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考，如不同地形类型的特征。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解陆地和海洋的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪，指出陆地和海洋的分布，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解陆地地形类型和海洋资源的分类，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同地形对人类活动的影响。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对不同地形类型的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解陆地和海洋的知识点，掌握相关的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制不同地形类型的示意图。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，绘制地形示意图。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。