22《鸟的天堂》（第二课时）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

22《鸟的天堂》（第二课时）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版五年级上册语文教材中的《鸟的天堂》第二课时，主要围绕鸟的天堂中的生态环境、鸟的种类、鸟的活动特点以及作者对自然的感悟进行深入学习。教学内容包括对课文进行深入解读、探讨和欣赏，以及通过练习提升学生的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《鸟的天堂》的学习，学生可以巩固和拓展对自然景观的观察与描述方法，结合之前学过的关于自然界生物的知识，进一步理解生态环境的重要性，提高对自然美的感悟和表达能力。同时，本节课的学习也将促进学生运用已掌握的阅读策略，提升对文本的深入理解和分析能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是提升学生的语言运用能力，通过深入解读《鸟的天堂》，使学生能够运用恰当的语言描述自然景象，表达对生态环境的感悟；二是培养学生的思维品质，通过分析课文中的鸟的种类和活动特点，激发学生的探究精神和批判性思维；三是提高学生的文化意识，通过学习课文，让学生感受人与自然和谐共生的理念，增强对生态环境保护的责任感。这些目标的实现，将有助于学生形成全面、均衡的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然界生物的基本知识，能够描述一些常见的动植物特征，了解简单的生态概念，同时具备一定的阅读理解能力，能够通过previous学习理解并分析文本内容。

2.学生的学习兴趣通常集中在有趣的自然现象和动物行为上，他们对于探索和了解未知事物充满好奇心。在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论来深入理解文本。在风格上，学生偏好直观、生动和互动性强的学习方式，对于富有创意和动手操作的学习活动更为积极。

3.学生在学习《鸟的天堂》时可能遇到的困难和挑战包括：对生态学概念的深入理解，如何通过文字描述来生动展现鸟类的多样性，以及如何结合课文内容进行创造性写作。此外，对于一些抽象的语言表达和深层次的情感感悟，学生可能需要教师的引导和同辈的协助来克服。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《鸟的天堂》课文，确保每位学生都有本节课的学习资料，以便于学生预习和课堂讨论。

2.辅助材料：准备与鸟类和生态环境相关的图片、视频等多媒体资源，用以增强学生对课文内容的直观理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。同时，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张《鸟的天堂》的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个地方为什么被称为‘鸟的天堂’？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

-教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生回顾上一课时学习的内容，引导学生关注课文中描述的鸟的种类和活动特点。

-用时5分钟

-教师通过问题驱动法，引导学生深入分析课文中的重点句子和段落，理解作者对自然的感悟。

-用时10分钟

-教师通过举例和讲解，帮助学生掌握如何运用恰当的语言描述自然景象，表达对生态环境的感悟。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置小组任务，要求学生以小组为单位，选择课文中的某个段落，进行模仿写作，描述一个自然场景。

-用时5分钟

-每个小组选取一名代表进行分享，其他小组成员进行评价和讨论。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生就课文中的某个问题进行提问，鼓励学生积极思考，培养他们的探究精神和批判性思维。

-用时2分钟

-教师针对学生的提问进行解答，同时引导学生进行深入思考，拓展学生的思维空间。

-用时3分钟

5.总结与反思（用时3分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾所学的知识点和技能。

-用时1分钟

-教师鼓励学生分享学习过程中的感受和收获，引导学生进行自我反思。

-用时2分钟

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自然环境的短文。

-用时2分钟

总计用时：45分钟

在教学过程中，教师注重与学生互动，通过提问、讨论、分享等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《鸟的天堂》中的主要内容，理解并描述文中出现的不同鸟类的特征和活动习性，掌握课文中的重点词语和句型。

2.阅