5.2二氧化碳的实验室制法说课稿---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册.docx

5.2二氧化碳的实验室制法说课稿---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册

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教材分析

本节课内容为“5.2二氧化碳的实验室制法”，选自2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册。本节课主要介绍二氧化碳的实验室制备方法，包括反应原理、实验装置和操作步骤。此部分内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，本节课的学习为后续学习二氧化碳的性质和应用打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，掌握二氧化碳实验室制法，培养观察、记录和分析实验结果的能力。

2.实践创新：学会设计实验方案，优化实验条件，提高实验操作的准确性和效率。

3.科学态度：培养严谨的科学态度，尊重实验事实，勇于探索未知领域。

4.科学思维：运用化学原理分析实验现象，形成科学思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳实验室制法的反应原理。

2.实验装置的正确使用和操作步骤。

难点：

1.实验中气体的收集和纯化方法。

2.实验结果的准确记录和数据分析。

解决办法：

1.通过演示实验，详细讲解反应原理，让学生直观理解二氧化碳制取的化学过程。

2.对实验装置进行拆解讲解，让学生清楚各部分的作用，通过分组实验让学生亲手操作，熟练掌握实验步骤。

3.在实验操作中，教师引导学生注意观察气体的收集和纯化过程，解释相关原理，确保学生理解并能正确操作。

4.教师提供实验记录模板，指导学生如何记录实验数据，并进行数据分析，通过实例分析帮助学生掌握数据处理方法。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（如试管、酒精灯、导管等）。

2.软件资源：化学实验模拟软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字化实验视频、在线化学教育资源。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的二氧化碳来源（如碳酸饮料、灭火器等），引发学生对二氧化碳的实验室制法的兴趣。

-提问：“你们知道二氧化碳在实验室是如何制取的吗？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍二氧化碳实验室制法的反应原理，包括反应物、生成物及反应条件。

-演示实验装置的组装和操作步骤，解释各部分的作用。

-引导学生分组讨论，预测可能出现的实验现象。

-实验演示，让学生观察并记录实验现象。

-分析实验结果，讲解二氧化碳的收集和纯化方法。

3.巩固练习（10分钟）

-提供几个相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误并强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，包括二氧化碳的实验室制法的反应原理和实验操作步骤。

-强调实验操作中的注意事项和安全要求。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书面作业和实验报告。

-作业内容涉及课堂所学知识点的巩固和延伸，要求学生能够独立完成实验报告，并分析实验结果。

学生学习效果

-学生能够理解并描述二氧化碳实验室制法的反应原理。

-学生能够熟练组装实验装置，并按照操作步骤进行二氧化碳的制取实验。

-学生能够准确记录实验现象和数据，对实验结果进行分析。

-学生能够掌握二氧化碳的收集和纯化方法，了解其物理和化学性质。

-学生通过实验操作，提高了实验技能，增强了观察能力和科学探究能力。

-学生能够运用所学知识，解决实际问题，如设计实验方案、优化实验条件。

-学生在实验过程中，表现出严谨的科学态度，对实验结果进行客观评价。

-学生能够独立完成实验报告，对实验数据进行科学分析，提出合理的结论。

-学生通过本节课的学习，对化学实验有了更深入的认识，为后续学习打下了坚实的基础。

-学生在学习过程中，培养了团队合作精神，提高了沟通和表达的能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活实例来激发学生的学习兴趣，这种方法有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。

2.在实验演示环节，我鼓励学生参与讨论，预测实验现象，这种互动式教学方式增强了学生的参与感和探究欲望。

（二）存在主要问题

1.在实验操作过程中，部分学生由于操作不熟练，导致实验结果不准确，影响了学习效果。

2.在课堂小结环节，时间安排较为紧张，未能充分回顾和巩固所学内容。

3.在作业布置方面，未能充分考虑到学生的学习差异，导致部分学生难以完成作业。

（三）改进措施

1.针对实验操作不熟练的问题，我计划在课前增加一些实验操作的视频教程