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全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第5课《主题活动：云游故宫》说课稿

一、设计思路

本节课以小学信息技术三年级下册第一单元第5课《主题活动：云游故宫》为核心，结合江西科学技术版教材内容，设计以下教学思路：首先通过引导学生了解故宫的基本信息，激发学生对我国传统文化的兴趣；接着教授学生如何利用网络资源进行虚拟游览，培养学生信息检索与处理能力；最后通过小组合作，让学生在虚拟游览过程中学会分享与交流，提高团队协作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的信息素养和爱国情怀。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生对信息技术应用于日常生活的认识，提升信息素养；2.培养学生利用网络资源进行自主学习的能力，发展探究精神；3.通过云游故宫的体验活动，提高学生对我国传统文化的了解和认同，培养爱国情怀；4.培养学生在虚拟环境下的信息交流能力，增强团队协作意识。通过本节课的学习，学生将能够有效地运用信息技术，提升个人综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用浏览器进行简单的信息检索，并对网络资源有了一定的认识。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的动手操作能力和团队合作精神。他们在学习过程中喜欢直观、形象的表达方式，对实践性强的活动感兴趣。然而，他们在信息检索和处理方面可能还缺乏一定的策略和方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在利用网络资源进行自主学习时，可能会遇到信息过载的问题，难以筛选出有价值的信息；在云游故宫的活动中，可能因为操作不熟练而影响体验效果；在团队协作过程中，可能会因为沟通不畅导致合作效果不佳。针对这些困难，教师需要引导学生掌握有效的信息检索方法，提高操作技能，并加强团队协作意识的培养。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好江西科学技术版小学信息技术三年级下册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：搜集故宫相关的图片、视频等素材，制作成PPT，以增强学生对故宫的认知。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生能够使用电脑和网络资源进行虚拟游览。

4.教室布置：将学生分组，每组安排一台电脑，方便学生进行小组讨论和操作实践。

五

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《主题活动：云游故宫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道故宫是什么地方吗？它有哪些著名的建筑和文物？”

-展示一些关于故宫的图片或视频片段，让学生初步感受故宫的历史和文化魅力。

-简短介绍故宫的基本概念、历史背景和其在我国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故宫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故宫的基本概念、组成部分和建筑特色。

过程：

-讲解故宫的定义，包括其主要建筑、文物和历史意义。

-详细介绍故宫的组成部分，如太和殿、乾清宫等，使用图表或示意图帮助学生理解其布局。

-通过实例，让学生更好地理解故宫作为中国古代宫殿建筑群的实际应用和作用。

3.故宫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故宫的特性和重要性。

过程：

-选择故宫中的几个著名景点或文物案例进行分析。

-详细介绍每个案例的历史背景、艺术特色和文化意义，让学生全面了解故宫的丰富内涵。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用网络资源进行虚拟游览。

-小组讨论：让学生分组讨论故宫的保护与未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故宫中的一个主题进行深入讨论，如建筑特色、文物鉴赏等。

-小组内讨论该主题的现状、价值以及如何通过网络资源更好地了解和欣赏故宫。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故宫的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、价值及虚拟游览的体验分享。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故宫文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故宫的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调故宫文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术了解文化遗产。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于故宫的短文或报告，以巩固学习效果，并分享自己的云游体验。

六、知识点梳理

1.故宫的基本信息

-故宫的地理位置、历史背景和建筑规模

-故宫的主要建筑，如太