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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
《细菌和真菌的分布》
单位:九三管理局直属中学
姓名：翟爱霞
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
《细菌和真菌的分布》教学设计
姓名翟爱霞单位九三管理局直属中学邮编161441
一、教学任务分析：
1、教材分析
人教版初中八年级上册第四章第一节《细菌和真菌的分布》。从关注学生的
学习和生活经验出发对教材作以下分析
本节教材首先在内容从宏观方面呈现了细菌和真菌的知识，通过观察和区别
让学生知道如何辨认菌落，认同细菌和真菌分布广泛，为学生学习生物技术打下
了基础。使教材知识得以较好巩固和延伸，使让学生懂得多关注环境，珍爱健康
的重要性。基于此本节课教学重点是细菌和真菌的分布特点；设计“检测不同环
境中的细菌和真菌”探究方案。
2、课时安排：2课时（本节为第一课时）
3、目标分析：
依据本节课的教学内容及呈现方式，通过学习可使学生获得菌落，细菌和真
菌菌落的培养方法，探究细菌真菌分布的方法等知识，知道了生物技术的应用。
使学生的推理能力，比较的能力；设计探究实验方案的能力；自主学习、合作和
相互交流的能力得以提高。更重要的是培养学生用心研究，细心观察的科学精神；
实是求是的学习态度。
4、学情分析
由于学生已具备一定的生活经验，对细菌真菌已有一点的了解，但又是一种
朦胧的认识，对问题的分析和动手能力也比较欠缺，然而他们又具备了较好的学
习能力和强烈的求知欲，在教师的精心设计和引导就能高效地，创新性地完成学
习任务，丰富生活经验。
二、教学设计
1、教学目标设计
依据教材内容和学生学习情况特设计本节课教学目标如下
（1）说出细菌和真菌的分布特点。
（2）尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布，小组成
员间相互交流、合作，共同完成探究活动，体验与人合作、交流的乐趣。
（3）通过本章的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。
2、教学方法设计
依据教学目标本节课教学采用先思后教，当堂训练的教学方式。
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
教法：
（1）情景教学法：通过实物演示，多媒体辅助教学，化静为动，化抽象为
具体，使学生自然地融入课堂的意境中去，思想产生共鸣。体现直观性教学的原
则。
（2）讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，通过观察，思考，讨论，师
生互动、生生合作学习，共同分享合作的快乐，感受成功的喜悦。
（3）教学过程中及时反馈
学法：自主学习，合作学习，探究学习
3、教学手段设计
根据教学目标要求和教学方法的确立较好地完成教学任务，结合本课实际情
况,采用多媒体制作课件整合教学，还使用了身边的教学资源（如图片、实物等）
辅助教学，增加了教学的趣味性。
4、教学过程设计
（1）创设情景，导入新课：
简单概括：我们已经学习生物学中植物、动物
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