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专题4.1信息资源管理及其沿革(说课稿)-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂(浙教版必修)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
专题4.1信息资源管理及其沿革(说课稿)-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂(浙教版必修)
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂(浙教版必修)》中的“专题4.1信息资源管理及其沿革”。本节课将围绕信息资源的概念、分类、特点以及信息资源管理的沿革展开,重点讲解信息资源管理的意义、方法和手段。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在之前的课程中已经学习了信息的基本概念、信息的获取和处理方法,对信息有一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生进一步了解信息资源的内涵和外延,掌握信息资源管理的基本知识和方法,从而提高学生信息素养和实际应用能力。教材中涉及到的具体内容包括信息资源的定义、分类、特点,以及信息资源管理的历史发展、现代信息资源管理的方法等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字学习和信息社会责任。具体目标为:培养学生对信息资源的敏感性,提高其发现、识别和利用信息资源的能力;通过分析信息资源管理的方法和手段,发展学生的计算思维和解决问题的能力;引导学生运用所学知识进行数字学习,提升自我学习和终身学习的能力;同时,强化学生对信息资源管理的伦理和社会责任意识,使其在利用信息资源时能够遵守法律法规,尊重他人权益。
学习者分析
1.学生已经掌握了信息的基本概念、信息的获取和处理方法,对信息的分类和特征有了初步的认识。在之前的课程中,学生也接触过信息检索的基本技巧,为学习信息资源管理奠定了基础。
2.学生学习兴趣方面,由于信息技术与日常生活紧密相关,学生对信息资源管理具有一定的兴趣。在能力上,学生具备基本的计算机操作能力和信息检索能力。学习风格方面,学生习惯于通过实际操作和案例学习来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:
-对信息资源管理概念的理解可能不够深入,需要通过具体案例来辅助理解;
-对信息资源管理的沿革和发展趋势可能感到抽象,需要通过历史背景和实例来具体化;
-在实际操作中,如何有效管理和利用信息资源可能会遇到实际困难,需要结合实际情境进行探讨和实践。
教学方法与策略
本节课将采用讲授法与案例研究相结合的方式,通过讲解信息资源管理的基本概念和沿革,辅以实际案例进行分析,帮助学生深入理解。同时,设计小组讨论和角色扮演活动,让学生在模拟情境中探讨信息资源管理的实际应用,增强互动和参与度。教学媒体方面,将利用PPT展示关键知识点,并通过网络资源提供更多实例,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开篇通过一个简短的故事或现实生活中的例子,如“信息爆炸时代,如何高效管理信息资源?”来吸引学生的注意力,引发学生对信息资源管理的兴趣和思考。接着简要介绍本节课的主题,让学生明确学习目标。
2.讲授新知(20分钟)
-首先,通过PPT展示信息资源的定义、分类和特点,让学生对信息资源有一个全面的认识。
-接着,详细讲解信息资源管理的概念、重要性以及沿革,通过历史案例和现代实例,帮助学生理解信息资源管理的发展过程。
-然后,分析信息资源管理的方法和手段,如信息分类、存储、检索和保护等,并介绍相关的技术和工具。
-最后,通过讨论和问答,让学生提出自己在信息资源管理中的疑问,教师进行解答和补充。
3.巩固练习(10分钟)
-设计一些实际问题或案例,让学生分组讨论,如何运用所学知识进行信息资源管理。
-每组选取一名代表进行汇报,分享本组的讨论成果。
-教师对学生的回答进行点评和总结,指出正确之处和需要改进的地方。
4.课堂小结(5分钟)
-教师简要回顾本节课的主要内容,强调信息资源管理的重要性和实际应用。
-提醒学生将所学知识应用到日常生活和学习中,提高自身信息素养。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业,要求学生结合本节课的内容,撰写一篇关于信息资源管理的短文,或设计一个信息资源管理的小项目。
-强调作业要求和提交时间,鼓励学生在作业中发挥创意,将理论知识与实践相结合。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《信息资源管理导论》:深入探讨信息资源的概念、特性、分类以及管理方法。
-《信息资源管理案例研究》:分析不同行业和领域中信息资源管理的成功案例和挑战。
-《信息资源管理法律法规汇编》:介绍与信息资源管理相关的法律法规,帮助学生了解信息管理的法律框架。
-《信息技术与信息资源管理》:探讨现代信息技术在信息
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