4.2.2 季风的影响 说课稿--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docxVIP

4.2.2季风的影响说课稿--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册》中的“4.2.2季风的影响”。本节课主要讲解季风对我国的气候、农业、水资源、生态环境等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了季风的概念、形成原因及分布特点。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解季风对我国各个方面的具体影响，从而加深学生对季风气候的理解和认识。具体内容包括季风对我国农业生产的利弊、水资源分布、生态环境变化等方面的影响。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析季风对我国的气候、农业、水资源和生态环境的影响，使学生能够理解自然现象与人类活动之间的关系，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，以及形成尊重自然、保护环境的意识。同时，锻炼学生的综合思维，培养其地理信息素养，能够从多角度、多层次分析问题，提升其地理探究和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-季风对农业生产的影响：重点讲解季风带来的降水分布不均对农作物种植结构和生产布局的影响，例如，南方多雨，适宜种植水稻，而北方少雨，适宜种植小麦和玉米。

-季风对水资源的影响：强调季风导致的季节性水资源分配不均，如夏季风带来的降水可能导致洪涝灾害，而冬季风则可能导致干旱。

-季风对生态环境的影响：指出季风对植被分布、土壤侵蚀等生态环境因素的影响，例如，季风区的植被类型和分布特点。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-季风影响的具体机制：学生可能难以理解季风形成的具体原因及其对我国气候的详细影响，如季风的形成与地球自转、海陆热力差异等的关系。

-季风对农业生产的负面影响：学生可能难以认识到季风带来的极端气候事件（如洪涝、干旱）对农业生产的具体危害，例如，如何计算因季风导致的农作物减产比例。

-季风对生态环境的长期影响：学生可能难以理解季风对生态环境长期影响的过程和结果，如季风导致的土壤侵蚀和沙漠化问题，以及这些问题如何影响当地生态环境和居民生活。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解季风的影响，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：结合具体案例，如洪涝、干旱事件，分析季风对农业和生态环境的影响。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论季风带来的利弊，激发学生的思考和探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示季风影响的相关图表和数据，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件展示季风影响下的气候变化和生态环境变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如气象数据网站，查询和对比不同季风影响下的气候特征。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季风影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道季风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于季风影响下的农业、水资源和生态环境的图片，让学生初步感受季风的魅力或特点。

-简短介绍季风的基本概念、季风区划分及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季风的基本概念、形成原因及影响范围。

过程：

-讲解季风的定义，包括其主要特点，如风向和降水量的季节性变化。

-详细介绍季风的形成原因，如海陆热力差异、地球自转等。

-使用图表或示意图帮助学生理解季风的分布范围及其对我国的影响。

3.季风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季风对我国的气候、农业、水资源和生态环境的影响。

过程：

-选择几个典型的季风影响案例进行分析，如洪涝灾害、干旱、农作物种植布局等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季风的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论季风对未来的影响或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与季风影响相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季风影响的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮