Unit 5 Family Activities Lets Spell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docxVIP

Unit5FamilyActivitiesLetsSpell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册Unit5FamilyActivities中的“LetsSpell”部分。本节课主要围绕字母组合的发音规则进行学习，内容包括：

1.学习字母组合“ai”和“ay”的发音规则。

2.练习拼读含有“ai”和“ay”字母组合的单词。

3.运用所学字母组合发音规则进行单词拼写练习。

4.通过游戏和活动巩固所学内容，提高学生的语音拼读能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习字母组合“ai”和“ay”的发音规则，提高学生正确拼读和拼写含有这些字母组合的单词的能力，培养学生的语音意识和自主识字能力。

2.思维品质：通过设计丰富的拼读和拼写活动，激发学生的思维活力，培养学生观察、分析和归纳字母组合发音规律的能力，提升学生的逻辑思维和创新能力。

3.文化意识：结合教材内容，引导学生了解字母组合发音规则在英语学习中的应用，培养学生对英语语言文化的认识和尊重，提高学生的跨文化交际意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单的单词拼读规则。

-学生对“ai”和“ay”字母组合的初步认识可能已有一定了解。

-学生在之前的课程中已经接触过一些拼读练习，具备一定的语音敏感度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生具备基本的英语学习能力和模仿能力，能够跟随老师的指导进行学习。

-学生可能偏好视觉和听觉相结合的学习方式，对于直观的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆“ai”和“ay”的发音规则，特别是在不同语境中。

-部分学生可能对英语单词的拼读和拼写存在恐惧感，需要鼓励和引导。

-在拼读和拼写练习中，学生可能会因为发音不准确或记忆不牢固而出现错误。

-学生可能在理解字母组合发音规则的应用时感到困惑，需要通过反复练习来加深理解。

四、教学资源

-教科书（人教新起点版英语三年级下册）

-教学PPT

-字母卡片

-单词卡片

-拼读练习册

-教学白板

-多媒体播放设备

-教学音频材料

-英语学习软件或APP

-简单的游戏教具（如骰子、小奖品等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母组合发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道英语中有些字母组合在一起会有特别的发音吗？它们和我们平时说话有什么关系？”

-展示一些含有“ai”和“ay”字母组合的单词图片，让学生初步感受这些字母组合的发音特点。

-简短介绍字母组合发音规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母组合发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母组合发音的基本概念、组成部分和发音原理。

过程：

-讲解字母组合“ai”和“ay”的定义，以及它们在单词中的发音规则。

-使用PPT或黑板上的图表，详细展示“ai”和“ay”字母组合的发音特点和常见单词。

-通过实例，如单词“rain”、“play”等，让学生更好地理解字母组合发音的实际应用。

3.字母组合发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体单词案例，让学生深入了解字母组合发音的特性和重要性。

过程：

-选择几个含有“ai”和“ay”字母组合的单词，如“mail”、“day”等，进行分析。

-详细介绍每个单词的发音，让学生通过拼读练习来感受字母组合的发音规律。

-引导学生思考字母组合发音规则在阅读和拼写单词时的重要性，并讨论如何运用这些规则来提高英语水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个含有“ai”或“ay”字母组合的单词进行深入讨论。

-小组内讨论该单词的发音规律，以及如何在其他单词中识别和运用这些规律。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母组合发音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的发音规律、识别技巧等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字