7.《短歌行》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7.《短歌行》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计思路

本节课以《短歌行》为教学内容，紧密结合统编版高中语文必修上册教材，旨在通过分析诗歌的语言特色、情感表达和思想内涵，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力和审美情趣。课程设计以学生为主体，注重激发学生兴趣，引导学生主动探究，通过问题驱动、情境创设、合作讨论等方式，使学生深入理解诗歌的艺术魅力，提高文学素养。同时，结合课后练习，巩固所学，提升学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《短歌行》的语言特色，使学生学会鉴赏古典诗歌的修辞手法和意象运用，提升语言表达和审美能力。

2.思想内涵与审美鉴赏：引导学生深入理解诗歌的思想内涵，感受诗人情感，培养高雅的审美情趣。

3.文化传承与理解：使学生了解《短歌行》背后的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感，传承优秀传统文化。

4.阅读理解与批判性思维：培养学生独立阅读古典诗歌的能力，学会分析诗歌的结构和表现手法，发展批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，如古诗文的基础阅读技巧，对诗歌的基本概念（如韵律、意象、修辞）有初步了解，并能识别一些常见的文言文词汇。

2.学习兴趣方面，学生对古典文学有一定的兴趣，但可能对《短歌行》这样的古体诗感到陌生和难懂。他们的学习能力在逐步提升，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学习风格上，学生倾向于直观和互动的学习方式，对情境模拟和案例分析有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：《短歌行》中的古汉语词汇和句式可能较为复杂，难以理解；诗歌的深层情感和思想内涵不易把握；对诗歌的审美鉴赏能力有待提高，可能难以深入体会诗歌的艺术魅力。此外，学生在分析诗歌时可能缺乏系统的方法和批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：收集《短歌行》的背景资料、诗人介绍及相关诗歌鉴赏文章，制作成PPT或打印资料，方便学生理解诗歌内容和情感。

3.多媒体资源：选取与《短歌行》相关的古风音乐、历史纪录片片段，以及诗歌意境的图像资料，以增强学生的学习兴趣和体验感。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保教室环境有利于学生互动讨论和集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《短歌行》的预习资料，包括诗歌原文、注释和背景介绍，要求学生熟悉诗歌内容。

设计预习问题：设计问题如“《短歌行》的主题是什么？”“诗中使用了哪些修辞手法？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小组长的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《短歌行》及相关资料，初步理解诗歌。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古风音乐，营造氛围，引出《短歌行》的学习。

讲解知识点：讲解诗歌的韵律、意象等文学知识点，结合诗歌原文进行实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的情感变化。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的艺术特色。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论诗歌的情感和哲理。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌知识点，帮助学生掌握鉴赏方法。

实践活动法：通过小组讨论，实践诗歌鉴赏。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《短歌行》为主题的作文或分析报告，加深理解。

提供拓展资源：提供相关历史背景资料，加深学生对诗歌时代背景的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂所学，完成作业，加深对诗歌的理解。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索诗歌背后的文化背景。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解《短歌行》的情感表达和艺术特色，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握古典诗歌的鉴赏方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《短歌行》是曹操的代表作之一，同属建安文学。可以引