趣味折纸（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

趣味折纸（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以三年级上册综合实践活动《趣味折纸》为主题，旨在通过实践操作，培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。课程设计紧密结合教材内容，以学生兴趣为出发点，遵循由浅入深、循序渐进的原则。首先，引导学生了解折纸的基本知识和技巧，然后通过趣味折纸活动，让学生在实践中掌握技巧，最后进行作品展示和评价，激发学生的学习热情和创造力。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过折纸活动锻炼学生的手眼协调和精细动作能力。

2.提升学生的空间思维能力，使其在折纸过程中理解空间结构的变化。

3.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在折纸基础上进行创新设计。

4.增强学生的审美意识，通过作品展示引导学生感受和评价美的标准和形式。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的折纸方法和技巧，如对折、角折、边折等。

②能够按照步骤完成指定的折纸作品，如折纸船、折纸鹤等。

③学会欣赏和评价自己和同伴的折纸作品。

2.教学难点

①理解和掌握复杂的折纸步骤，尤其是多步骤的组合折纸。

②在折纸过程中保持纸张的整洁和折痕的准确性，避免折痕过深或不够清晰。

③鼓励学生在传统折纸基础上进行创新，设计出具有个人特色的折纸作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集并准备折纸步骤图解、成功作品图片及简单折纸教学视频，以供学生参考。

3.实验器材：准备足够的彩色折纸纸，确保每个学生都能有材料进行实践操作。

4.教室布置：将教室划分为若干小组工作区，每组配备一张大桌子，方便学生共同合作完成折纸作品。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的折纸课。折纸是一种古老而又充满魅力的艺术，通过简单的折叠，就能把一张平凡的纸张变成各种各样的形状。现在，请大家打开教材，翻到《趣味折纸》这一章节，让我们一起走进折纸的世界。

2.基本知识讲解

首先，我要给大家讲解一些折纸的基本知识。折纸有很多种基本的折法，比如对折、角折、边折等。这些基本的折法是完成任何折纸作品的基础。请大家认真看，我会一步一步地演示。

（1）对折：将纸张两边对齐，形成一个清晰的折痕。

（2）角折：将纸的一个角对折到另一个角上。

（3）边折：将纸的一边对折到另一边上。

3.折纸技巧示范

（1）将纸张对折，形成一个长方形。

（2）将长方形的一角折到另一角上，形成一个三角形。

（3）将三角形的底边对折，形成一个更小的三角形。

（4）将三角形的一角折到另一角上，形成鹤的头部。

（5）调整形状，使其更加生动。

4.学生实践操作

现在，请大家拿出准备好的彩色折纸纸，按照我刚才示范的步骤，自己动手尝试折一只纸鹤。如果在折纸过程中遇到困难，可以随时举手向我求助。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

5.课堂讨论

在大家折纸的过程中，我想请大家思考一个问题：折纸艺术有什么特别之处，为什么能够流传至今？请大家折完纸鹤后，我们一起来讨论。

（1）折纸艺术的美学价值。

（2）折纸艺术的文化传承。

（3）折纸艺术在生活中的应用。

6.作品展示与评价

现在，请大家把折好的纸鹤放在桌子上，我们来欣赏一下大家的作品。每个人折出的纸鹤都有自己独特的风格，非常漂亮。接下来，我们将进行作品评价。

（1）请大家互相评价一下对方的纸鹤，说说你最喜欢哪个部分，为什么？

（2）我会根据作品的完整性、创意性和美观度，选出几个最佳作品，并给予奖励。

7.拓展与创新

在掌握了基本的折纸技巧之后，我们可以尝试进行一些拓展和创新。请大家思考一下，如何将我们学到的折纸技巧应用到其他物品的制作中？比如，我们可以尝试折一只纸船，或者设计一个自己的折纸作品。

（1）折纸船的步骤讲解与示范。

（2）学生尝试折纸船，老师巡回指导。

（3）鼓励学生发挥想象力，设计自己的折纸作品。

8.总结与反思

今天的折纸课就到这里，希望大家通过这次学习，不仅学会了折纸的基本技巧，还感受到了折纸艺术的魅力。在今后的生活中，我们可以尝试用折纸来装点我们的生活，也可以通过折纸来传递我们的情感。最后，我想请大家谈谈这节课的学习感受。

（1）你今天学会了哪些折纸技巧？

（2）在折纸过程中，你遇到了哪些困难，是如何克服的？

（3）你对自己折出的作品有什么想法？

9.作业布置

作为课后作业，我给大家布置一个小任务：请利用我们学到的折纸技巧，制作一个折纸作品，可以是任何你喜欢的形状或物品。下节课，我们会进行作品展示，期待看到大家精彩的作品。

10.结束语

感谢大家的积极参与和努力，这节课我们就到这里。希望大家能够在课余时间继续练习折纸，发现更多的乐趣。下节课，我