《我们小点儿声》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

《我们小点儿声》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《我们小点儿声》是全国通用二年级上册的综合实践活动内容。本节课主要围绕学生在日常生活中如何注意说话的音量和礼貌用语进行展开。具体内容包括：

1.了解在不同场合下说话的适当音量；

2.学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；

3.通过情景模拟、小组讨论等形式，培养学生良好的交际习惯；

4.结合生活实际，让学生学会在公共场合保持安静，尊重他人。

核心素养目标

培养学生良好的公共道德和社会交往能力，具体包括：

1.提升学生在不同社交场合的音量控制意识；

2.增强学生运用礼貌用语进行文明交际的能力；

3.培养学生尊重他人、遵守公共秩序的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握在不同场合下合适的说话音量。

2.学生能够熟练运用礼貌用语进行日常交流。

难点：

1.学生在实际情况中难以自觉控制说话音量。

2.学生在交际过程中忘记使用礼貌用语。

解决办法：

1.通过情境模拟，让学生亲自体验不同场合下的音量差异，引导他们感知和判断合适的音量。

2.创设多种交际场景，让学生在模拟练习中自然运用礼貌用语，形成习惯。

3.定期进行角色扮演活动，让学生在扮演中学会换位思考，理解礼貌用语的重要性。

4.家校合作，鼓励家长在家庭生活中也关注孩子的音量和礼貌用语使用，形成良好的教育氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、音响设备、学生电脑。

2.软件资源：教学PPT、音量控制应用软件。

3.课程平台：校园网络学习平台。

4.信息化资源：在线语音识别评测系统。

5.教学手段：情景模拟道具、角色扮演服装。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道在不同的地方说话应该注意什么吗？”

回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学到的关于礼貌和文明礼仪的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题《我们小点儿声》，解释在不同场合下说话的适当音量。

举例说明：通过故事或日常生活中的实例，说明在图书馆、教室等安静场所大声说话的不妥之处。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己经历过的不当音量情况，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟在不同场合下如何控制音量和使用礼貌用语。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和用语，提供即时反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点，强调在不同场合控制音量和使用礼貌用语的重要性，并让学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生记录自己在接下来的一周内，在家庭和学校中控制音量和使用礼貌用语的情况，并在下节课分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《文明礼仪小故事》：收集一系列关于文明礼仪的小故事，让学生在课外阅读中学习到更多的礼貌用语和场景应用。

-《公共场所音量指南》：提供一份指导学生在不同公共场所如何控制音量的指南，帮助学生更好地理解和实践。

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生观察并记录在家庭、学校及公共场所中人们说话的音量和礼貌用语的使用情况，分析其与场合的适宜性。

-交流访谈：学生可以采访家人、朋友或老师，了解他们对于公共场合音量和礼貌用语的看法，以及他们是如何培养这些良好习惯的。

-创意表达：学生可以创作小故事、漫画或海报，展示在不同场合下如何正确使用音量和礼貌用语，通过创意方式加深对课程内容的理解。

-角色扮演：学生可以在家里或与朋友一起进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，练习音量控制和礼貌用语。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，探讨在现代社会中文明礼仪的重要性，以及如何在日常生活中践行文明礼仪。

-实践体验：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如图书馆、公园等公共场所的秩序维护，亲身体验文明礼仪对环境的影响。

教学反思与改进

在完成《我们小点儿声》这堂课后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了一些需要改进的地方。

首先，学生们在角色扮演活动中表现出色，他们能够自然地融入不同场景，尝试控制音量和使用礼貌用语。这表明通过情景模拟的方式，学生能够较好地理解和吸收课程内容。然而，我也注意到，一些学生在模拟结束后，回到课堂讨论时，还是难以用准确的语言表达自己的体验和感受。未来，我计划在角色扮演后加入更多的口语表达练习，让学生们有机会在安全的环境中练习表达自己的思想和感受。

其次，课堂讨论环节中，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但是，