7.5 极地地区 说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版.docxVIP

7.5极地地区说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版

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设计思路

本节课以“7.5极地地区”为核心内容，结合七年级学生的认知水平和商务星球版地理教材的特点，设计以下教学思路：首先通过图片和视频导入，激发学生对极地地区的兴趣；接着以极地地区的自然环境和人文特色为主线，引导学生探究极地地区的地理特征；然后通过案例分析，让学生了解极地地区在我国和全球的重要性；最后以小组讨论的形式，探讨如何保护极地环境，培养学生热爱自然、保护环境的意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生通过观察、分析、对比等方法，独立获取极地地区的地理信息，形成对极地地区自然环境、人文特色的深刻理解。

2.地理思维素养：训练学生运用地理思维，探究极地地区在我国和全球生态环境中的地位，以及极地环境变化对全球气候的影响。

3.人地协调素养：培养学生关注极地地区的环境问题，树立保护极地环境、实现可持续发展的观念，提高人地关系协调能力。

4.地理审美素养：引导学生欣赏极地地区的自然风光和人文景观，提升对地球多样性的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了地球的基本地理知识，如经纬度、气候类型等；

-学生对我国的地理分区有一定了解，包括各分区的自然特征；

-学生在previouslessons中已接触过自然环境对人类活动的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对极地地区的奇特景观和生物多样性具有浓厚的兴趣；

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片和文字获取信息；

-学生的学习风格多样，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对极地地区的气候、生态环境和人文特色缺乏深入了解；

-学生可能难以理解极地环境变化对全球气候的影响；

-学生在探讨保护极地环境的方法时，可能缺乏实际案例和经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备商务星球版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：收集极地地区的图片、气候分布图、生物多样性视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的设备。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生小组合作，同时确保教室环境舒适，利于学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段极地风光视频，让学生直观感受极地地区的壮丽景色。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们对极地地区有什么印象？极地地区有哪些独特的自然环境和生物？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将深入学习极地地区的相关知识。”

2.讲授新课（20分钟）

-分享极地地区的地理特征：

-展示极地地区的气候分布图，讲解其独特的气候特点（用时5分钟）。

-通过图片和案例介绍极地地区的生物多样性（用时5分钟）。

-讲解极地地区在我国和全球生态环境中的地位（用时5分钟）。

-互动环节：邀请学生上台，通过模拟极地地区的气候条件，让学生感受极地环境的特殊性（用时5分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：发放极地地区知识问答卷，让学生独立完成，检查学生对新课内容的理解和掌握（用时5分钟）。

-练习2：小组讨论，每组选择一个极地地区的环境问题，讨论其成因和解决方案，然后向全班分享（用时5分钟）。

4.课堂提问和讨论（5分钟）

-提问1：极地地区的环境变化对全球气候有什么影响？

-提问2：我们能为保护极地环境做哪些实际行动？

-教师根据学生的回答进行点评和总结。

5.拓展环节（3分钟）

-展示极地地区保护的实例，如国际极地保护组织的工作，激发学生保护环境的责任感。

-提出课后作业：让学生撰写一篇关于极地地区保护的短文，深化对本节课内容的理解。

6.总结环节（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调极地地区的重要性和保护极地环境的必要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，将所学知识运用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-极地地区的气候类型及特征：详细介绍极地气候的形成原因、类型及其对生物和人类活动的影响。

-极地生物多样性：深入探讨极地地区特有的动植物种类、生活习性及其适应极地环境的方式。

-极地地区的人类活动：分析极地地区的人类活动历史、现状以及对极地环境的影响。

-极地环境问题：探讨全球变暖背景下极地地区的环境变化，如冰川融化、海平面上升等。

-极地保护的国际合作：介绍国际极地保护组织、极地条约等内容，强调国际合作在极地保护中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《极地探秘》、《极地生物多样性》