沪科版 信息技术 必修 1.1 什么是信息 信息的主要特征 说课稿.docxVIP

沪科版信息技术必修1.1什么是信息信息的主要特征说课稿

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教材分析

本节课是沪科版信息技术必修课程1.1节“什么是信息信息的主要特征”。本节课旨在让学生了解信息的基本概念，掌握信息的主要特征，培养学生对信息的敏感度和处理能力。本节课内容与日常生活紧密相关，有助于提高学生对信息技术的认识和兴趣。教材通过生动的案例和简洁的语言，引导学生逐步理解信息的概念及其特征，符合初中学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升获取、评估、处理和应用信息的能力；发展学生的计算思维，培养其利用信息技术解决问题的素养；加强信息伦理道德教育，提高学生在信息社会中的责任感和信息安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息概念的理解与应用；

②信息主要特征的识别与区分。

2.教学难点

①让学生能够准确把握信息的概念，并将其与实际生活中的案例相结合；

②引导学生理解并区分信息的主要特征，如载体依附性、价值相对性、可处理性等，并能够运用这些特征分析和评估不同类型的信息。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、投影仪

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络信息资源

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组现实生活中的信息实例（如新闻标题、广告标语、天气预报等），引导学生观察并思考这些实例中包含的信息。

-提出问题：“你们能告诉我这些例子中什么是信息吗？信息在我们的生活中有什么作用？”

-邀请几位学生分享他们的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍信息的定义，强调信息是传递的、有意义的、可理解的数据。

-详细讲解信息的主要特征，包括载体依附性、价值相对性、可处理性等。

-使用案例分析法，通过具体案例展示每个特征的表现，如信息的载体可以是文字、图片、声音等，信息的价值会因人而异等。

-引导学生参与讨论，如何在实际生活中识别和利用这些信息特征。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生根据所学内容，判断给出的信息实例是否具备信息的特征。

-学生独立完成练习后，邀请几位学生上台展示答案，并进行集体讨论和点评。

-针对学生的答案，教师进行讲解和补充，确保学生理解和掌握新知识。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提出问题：“你们能举一些生活中的例子，说明信息的特征吗？”

-学生分组讨论，每组选择一个生活场景，讨论并记录其中信息的表现和特征。

-每组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调信息的特征在实际生活中的应用。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-设计一个“信息侦探”游戏，学生需要在教室中寻找隐藏的信息，并分析其特征。

-学生分组进行游戏，每找到一条信息并正确分析其特征，可以获得积分。

-游戏结束后，教师宣布得分最高的组获胜，并给予奖励。

6.结束语（用时2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信息特征在实际生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续观察生活中的信息，并尝试运用所学知识进行分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术的起源与发展历史资料；

-信息在不同领域的应用案例，如医疗、教育、商业等；

-信息伦理道德相关案例，包括隐私保护、网络安全等；

-当前信息技术领域的热点话题，如人工智能、大数据、云计算等；

-信息处理工具的介绍，如Excel、SPSS、Python等；

-信息传播途径的多样性，包括书籍、报纸、杂志、网络、社交媒体等；

-信息安全知识，如密码学、加密技术、防火墙等；

-信息素养教育相关资源，包括信息检索、评估、利用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读信息技术发展历史资料，了解信息技术的演变过程，增强对信息技术的认识；

-让学生通过收集和分析不同领域的应用案例，深入了解信息技术的实际应用和影响；

-组织学生讨论信息伦理道德案例，提高他们在信息社会中的道德素养和责任感；

-引导学生关注当前信息技术领域的热点话题，如人工智能、大数据等，拓展知识视野；

-推荐学生使用信息处理工具，如Excel、SPSS、Python等，提高信息处理能力；

-安排学生调查和了解信息传播途径，培养他们获取和传递信息的能力；

-教授学生信息安全知识，如密码学、加密技术、防火墙等，提高他们在网络环境下的安全意识；

-建议学生参与信息素养教育活动，如信息检索、评估、利用等，全面提升信息素养。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过现实生活中的实例来激发学生的兴趣，这样的做法能够让学生更直观