1.2比较种子发芽实验 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docxVIP

1.2比较种子发芽实验说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年科学五年级下册教科版教材的1.2节“比较种子发芽实验”。本节课主要围绕种子的发芽条件进行探究，内容包括：

1.种子发芽的基本条件（温度、水分、空气等）。

2.设计并实施比较种子发芽的实验，观察并记录实验结果。

3.分析实验结果，探讨不同条件下种子发芽的情况。

4.总结种子发芽的条件，提高学生对种子生长的认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、进行实验、观察记录和分析实验结果的能力，提升学生的实践操作和科学探究素养。

2.科学态度：培养学生严谨、客观、求实的科学态度，对实验结果进行客观分析，形成科学思维。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，对种子发芽条件进行深入思考，发展学生的科学思维能力。

4.科学责任感：教育学生在实验过程中关注环境保护，遵守实验规则，培养对自然和生命的尊重与责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了种子的基本结构。

-学生对植物生长的基本条件有了初步认识。

-学生具备一定的观察和记录实验结果的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对种子发芽实验充满好奇心，对生命现象有探究的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，能够按照指导进行实验操作。

-学生喜欢通过实践操作和小组合作来学习，倾向于直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对实验设计中的变量控制不够明确，难以准确比较不同条件下的种子发芽情况。

-学生在实验过程中可能对观察细节不够敏感，导致记录结果不够准确。

-学生在分析实验结果时可能缺乏逻辑性和深度，难以得出合理的结论。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科书《科学五年级下册教科版》中1.2节“比较种子发芽实验”相关内容，确保每位学生都有教材可供学习和参考。

2.辅助材料：准备种子发芽过程的图片、种子结构图、实验设计流程图等PPT资料，以及相关的视频资源，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：准备足够的种子、培养皿、滤纸、喷水瓶、温度计、湿度计等实验器材，并确保所有器材清洁、完好，符合实验要求。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，设置实验操作台，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和观察记录。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一颗发芽的种子图片，并提问：“你们知道种子是如何发芽的吗？它需要什么条件？”

2.激发兴趣：邀请学生分享他们对种子发芽的了解，引导学生思考种子发芽的必要条件。

3.提出问题：教师提出本节课的核心问题：“如何比较不同条件下种子的发芽情况？”

4.明确目标：告诉学生本节课我们将通过实验来探究种子的发芽条件。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解种子发芽的基本条件，学会设计并实施比较种子发芽的实验。

2.教学重点：种子发芽的条件、实验设计方法、实验结果分析。

-讲解种子发芽的基本条件（温度、水分、空气）。

-展示实验设计流程图，讲解如何设计实验来比较不同条件下种子的发芽情况。

-讲解实验操作步骤和注意事项，确保实验安全有效。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验设计练习：学生分组，每组根据所学知识设计一个比较种子发芽的实验方案。

2.讨论交流：每组分享自己的实验设计方案，其他组提出建议和意见，共同优化实验方案。

3.教师点评：教师对学生的实验设计方案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.实验操作：学生按照自己设计的实验方案进行实验操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.观察记录：学生观察种子发芽情况，并详细记录实验数据。

3.结果分析：学生根据实验数据进行分析，探讨不同条件下种子发芽的情况。

4.小组讨论：学生分组讨论实验结果，总结种子发芽的条件，形成结论。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：教师提问学生关于种子发芽条件和实验设计的理解，检查学生的学习效果。

2.总结：教师总结本节课的学习内容，强调种子发芽条件的重要性和实验设计的方法。

3.反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（不计入用时）

-布置学生根据本节课所学，回家后自行设计一个关于植物生长的实验，并记录实验过程和结果。

注意：整个教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生提出问题，培养学生的科学思维和创新能力。同时，教师应关注每个学生的参与程度，确保教学活动顺利进行。

拓展与延伸