5.2.3简单复合函数的导数说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

5.2.3简单复合函数的导数说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教A版选择性必修第二册中“5.2.3简单复合函数的导数”为教学内容，针对高二学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过复习基本函数的导数公式，引导学生理解复合函数的导数概念；其次，运用具体例题，让学生掌握复合函数导数的计算方法；最后，通过练习巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①复合函数导数的定义与计算规则；

②基本函数导数公式的熟练运用；

③复合函数求导的步骤与方法。

2.教学难点

①理解复合函数导数的概念，特别是链式法则的运用；

②处理多层复合函数的导数计算，如含有多个函数复合的情况；

③在实际问题中，识别并准确应用复合函数导数的计算技巧。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲解复合函数导数的基本概念和计算方法为主，辅以问题驱动，引导学生主动思考。

2.设计例题解析与小组讨论活动，通过案例分析，让学生在实际问题中运用复合函数导数的计算技巧，增强理解与应用能力。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和在线计算器，展示复合函数导数的计算过程，提高教学效率和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用日常生活中的例子，如物体运动的速度与加速度关系，引入函数的导数概念。

-提出问题：假设一个物体的速度是距离的函数，而距离又是时间的函数，如何求出速度关于时间的导数？

-学生思考并回答，教师总结引入复合函数导数的概念。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解复合函数导数的定义：介绍复合函数及其导数的定义，强调链式法则的重要性。

-示例演示：通过具体例题，展示如何使用链式法则计算复合函数的导数。

-例1：计算函数f(x)=(3x^2+2x+1)^5的导数。

-例2：计算函数f(x)=sin(2x+3)的导数。

-梳理步骤：总结计算复合函数导数的步骤，让学生明确每一步的操作方法。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问与讨论：教师提出问题，引导学生思考并回答。

-问题1：复合函数导数的计算中，链式法则为什么重要？

-问题2：如何确定复合函数中内外函数的导数？

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题目：提供几道练习题，让学生独立完成，以巩固复合函数导数的计算方法。

-练习题1：计算函数f(x)=(x^3+5)^2的导数。

-练习题2：计算函数f(x)=cos(4x-2)的导数。

-学生完成练习后，教师选取部分学生板书答案，并进行点评和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调复合函数导数在数学和其他学科中的应用。

-学生回顾学习内容，教师提醒学生复习巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后练习题，要求学生在课后完成，以加深对复合函数导数计算方法的理解。

整个教学过程注重师生互动，通过问题引导、案例分析和练习巩固，确保学生能够理解和掌握复合函数导数的计算方法，同时培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握复合函数导数的定义、性质和计算方法，熟悉链式法则的应用，能够独立完成复合函数导数的计算题目。

2.解题技巧方面：学生能够运用所学知识，灵活处理各类复合函数导数的计算问题，如多层复合函数的导数计算，以及含有三角函数、指数函数等特殊函数的复合函数导数计算。

3.思维能力方面：学生在学习过程中，逻辑思维能力得到锻炼，能够分析问题、解决问题，对于函数的导数概念有了更深入的理解。

4.应用能力方面：学生能够将复合函数导数的知识应用于实际问题中，如物理、工程等领域的相关计算，提高了解决实际问题的能力。

5.学习兴趣方面：通过案例分析和练习，学生对数学学科的兴趣得到提升，愿意主动探究数学问题，形成了积极的学习态度。

6.团队协作方面：在课堂讨论和练习环节，学生能够与同伴积极交流、合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力方面：学生在课后能够自主复习巩固所学知识，通过完成作业和练习，不断提高自己的学习能力。

8.综合素养方面：学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯、严谨的科学态度和克服困难的毅力，为今后的学习和发展奠定了基础。

板书设计

①重点知识点：

-复合函数导数的定义

-链式法则