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《第2课输入中文》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《第2课输入中文》

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学四年级上册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《输入中文》这一内容，通过认识键盘上的字母和符号，学会使用拼音输入法输入汉字，让学生在动手实践中掌握基本的电脑操作技能，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习输入中文，学生将提升信息获取与处理能力，学会利用信息技术解决问题，为未来的数字化生活奠定基础。同时，本课程鼓励学生探索不同的输入方法，激发其创新思维，培养其在面对问题时能够灵活运用所学知识进行解决的能力，进而提高学生的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①键盘上字母和符号的认识与记忆：使学生能够熟练识别并记忆键盘上的各个字母和符号，为中文输入打下基础。

②拼音输入法的使用：教授学生使用拼音输入法输入汉字，包括正确的拼音对应和选择正确的汉字。

2.教学难点

①键盘布局的记忆：由于键盘布局较为复杂，学生可能难以迅速记住各个字母的位置，需要通过反复练习来加深记忆。

②拼音与汉字的准确对应：学生在使用拼音输入法时，可能会遇到拼音相同但汉字不同的情况，如何准确选择正确的汉字是教学中的一个难点。

③输入速度与准确度的平衡：学生在初学阶段，可能会因为追求速度而忽略准确度，或者过于注重准确度而影响输入速度，如何平衡这两者是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，通过讲授让学生理解键盘布局和拼音输入法的基本概念，再通过实操练习加强学生的动手能力。

2.教学活动：设计“打字游戏”活动，让学生在游戏中练习键盘输入，提高学习兴趣。同时，开展小组讨论，让学生交流输入技巧，共同解决输入中的问题。

3.教学媒体：利用多媒体教学软件展示键盘布局和输入法界面，使用互动式白板进行实时演示和指导，帮助学生直观理解教学内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松活泼的语言向学生问好，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：教师展示一个有趣的动画视频，视频中的人物需要通过电脑输入中文来完成一个任务，但遇到了困难。

-提出问题：教师提问，“如果我们在生活中遇到这样的情况，我们应该怎么帮助他呢？”引导学生思考并回答。

-引入新课：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题《输入中文》，说明本节课我们将学习如何使用电脑输入中文。

2.讲授新课（用时15分钟）

-键盘布局介绍（用时5分钟）：教师通过多媒体展示键盘布局，指出字母区、符号区和功能区的位置，并简要介绍每个区域的作用。

-拼音输入法讲解（用时5分钟）：教师详细讲解拼音输入法的使用方法，包括如何找到正确的拼音和选择正确的汉字。

-示范操作（用时3分钟）：教师现场演示如何使用拼音输入法输入一个简单的句子，并强调操作的要点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习输入（用时5分钟）：学生跟随教师的指导，在电脑上尝试输入一个简单的句子，教师巡回指导，纠正学生的错误。

-小组讨论（用时3分钟）：学生分组讨论在练习过程中遇到的问题，并尝试找到解决方案。

-分享经验（用时2分钟）：各小组代表分享本组的讨论成果，教师总结并给出建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-游戏互动（用时5分钟）：教师设计一个打字游戏，学生分组比赛，看哪一组能够在规定时间内输入更多的正确句子。

-课堂提问（用时5分钟）：教师提出一些关于键盘布局和拼音输入法的针对性问题，学生积极思考并回答。

-提问1：请说出键盘上字母区的字母排列规律。

-提问2：当拼音相同但汉字不同时，我们应该如何选择正确的汉字？

-提问3：使用拼音输入法输入中文时，有哪些技巧可以提高输入速度？

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-问题解决（用时2分钟）：教师针对学生在练习中遇到的问题，给出解决方案，并强调正确的操作方法。

-核心素养拓展（用时3分钟）：教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如使用电脑写作、查阅资料等。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享本节课的学习收获。

-教师布置课后作业，要求学生在课后练习拼音输入法，并尝试输入一段文字。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练地认识并记忆键盘上的各个字母和符号，掌握了拼音输入法的基本使用方法，能够在电脑上独立输入简单的中文句子。

2.技能提