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《加与减——星星合唱队》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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设计思路

本节课《加与减——星星合唱队》是基于2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材内容设计的。在教学过程中，我将遵循以下设计思路：以学生熟悉的情境“星星合唱队”为背景，引导学生通过观察、思考和实践，掌握加法和减法的基本概念及其在实际生活中的应用。通过互动游戏、小组讨论和练习题，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和问题解决能力，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在发展学生的逻辑思维和数学应用能力。通过解决“星星合唱队”中的加与减问题，学生将培养数感和运算能力，能够熟练运用加法和减法进行简单计算，理解数量关系。同时，通过合作探讨和问题解决，学生将提高数据分析能力和空间想象力，以及在真实情境中运用数学知识解决实际问题的能力，从而培养他们的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了基本的加法和减法运算，能够进行10以内的加减法计算，并且对数数、比较大小等基础数学概念有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对具体形象的事物感兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在数学学习上具有一定的观察力和好奇心，但注意力集中时间较短。学生通常偏好通过动手操作和互动交流来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解抽象的数学概念时可能存在困难，例如理解加法和减法的实际意义。

-在进行较复杂的计算时可能会感到困惑，尤其是在涉及进位或退位的情况下。

-在解决实际问题时，可能难以将问题转化为数学语言，从而无法有效地运用数学知识进行解决。

-部分学生可能在数学学习上缺乏自信心，害怕犯错，影响学习的积极性和进步。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设“星星合唱队”的情境，引导学生自然地进入学习状态，激发学习兴趣。

-实施探究式学习，鼓励学生通过小组合作探讨问题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

-运用游戏化教学，设计加减法游戏，让学生在游戏中练习和巩固数学知识。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示合唱队的情境，增强教学的直观性和生动性。

-利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的答题情况，提高教学针对性。

-结合实物操作，如使用小棒、计数器等教具，帮助学生直观理解加减法概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要加法或减法的情形？能举个例子吗？”

展示一些关于日常生活中使用加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法在生活中的应用。

简短介绍加与减的基本概念，说明它们在数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、运算规则和实际应用。

过程：

讲解加减法的定义，包括加号、减号和等号的意义。

详细介绍加减法的运算规则，如加法的交换律、结合律，以及减法的性质。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的应用和解决实际问题的方法。

过程：

选择几个与“星星合唱队”相关的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景和问题，引导学生运用加减法解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论案例中加减法的应用，并尝试提出不同的解题方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据“星星合唱队”的情境设计一个加减法问题。

小组内讨论问题的解决方案，每个成员都要参与到计算和验证的过程中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的设计、解题过程和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提供进一步的指导和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法在日常生活中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、运算规则、案例分析和小组讨论。

强调加减法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生编写一些与生活相关的加减法问题，并尝试解决，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，理解加法的交换律