3 古诗词三首： 六月二十七日望湖楼醉书说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

3古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版六年级上册语文《古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书》为教学内容，旨在通过讲解和分析，让学生领略古诗词的美感，提高文学素养。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示西湖美景图片，引导学生进入诗的意境，激发学习兴趣。

2.解读诗词，品味意境：逐句分析诗句，引导学生理解诗人的情感和描绘的景象，培养审美情趣。

3.比较阅读，拓宽视野：将本诗与其他描写西湖的诗词进行比较，让学生感受不同诗人的写作风格和艺术特点。

4.互动讨论，深入理解：组织学生分组讨论，分享对诗词的理解和感悟，提高学生的表达能力和合作意识。

5.课堂小结，总结收获：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《六月二十七日望湖楼醉书》的词句，培养学生准确理解和运用古代诗词语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过对比分析、联想想象等方式，深入挖掘诗词的内涵，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解古诗词背后的文化背景，感受古人的审美情趣，增强文化自信。

4.实践创新与参与：鼓励学生在课堂上积极互动，分享个人感悟，提升合作学习能力，培养实践创新能力。

三、学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的古诗词阅读和理解能力，对古诗词的基本格式和常用意象有初步的认识，但可能对一些生僻字词和深层次的文化内涵理解不够深入。

2.能力层面：学生在语言表达和思维能力上有所提高，能够进行简单的诗词分析，但分析深度和逻辑性尚需加强，需要引导他们进行更深入的思考和探究。

3.素质方面：学生对传统文化有一定的兴趣，但可能缺乏持续的学习动力和自主学习能力，需要激发他们的学习热情，培养良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时注意力容易分散，需要通过互动和实践活动来吸引他们的注意力，增强课堂的趣味性。

5.对课程学习的影响：学生对古诗词的学习态度较为积极，但可能会因为古文的语言障碍和文化背景的不了解而影响学习效果。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的教学手段和有效的互动，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词，提高他们的文化素养和审美能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级上册语文教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与《六月二十七日望湖楼醉书》相关的古诗词资料、西湖风景图片，以及古诗词欣赏视频片段，以辅助教学，增强直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示教学内容和重点。

4.教室布置：根据教学需求，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境整洁、有序，有利于学生进行合作学习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示西湖风景图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

-提问：“你们知道这首诗描绘的是什么季节的西湖景色吗？”

-学生自由发表看法，教师总结并引出课题《六月二十七日望湖楼醉书》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生齐读诗歌，注意朗读节奏和情感表达。

-教师逐句解读诗句，解释生僻字词和古文用法，引导学生理解诗歌意境。

-用PPT展示诗句对应的画面，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-教师提问：“诗人在望湖楼上看到了什么？他表达了怎样的情感？”

-学生回答，教师总结并板书重点词语和句子。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些填空题，让学生填写诗句中缺失的字词。

-学生分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

-教师选取几组学生代表进行分享，给予评价和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果让你用现代语言表达这首诗的意境，你会怎么写？”

-学生自由发挥，尝试用现代语言表达。

-教师选取几名学生进行分享，引导其他学生进行比较和讨论。

-教师总结学生的表达，强调诗歌的美感和创新性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点词语和句子的理解。

-提问：“通过本节课的学习，你们对古诗词有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并鼓励学生在日常生活中多读诗词，提高文学素养。

本节课的教学过程设计注重师生互动和学生的参与，通过创新性的教学手段，如用现代语言表达古诗词意境，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，帮助学生