Unit 1 Section B 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit1SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1SectionB1a-1d，2024-2025学年人教版英语七年级下册。本节课主要围绕“Wheredidyougoonvacation?”这一主题展开，内容包括：

1.1a部分：通过图片引入，让学生讨论假期去了哪里，做了什么活动。

2.1b部分：听力练习，听录音并回答关于朋友们假期活动的相关问题。

3.1c部分：口语练习，让学生根据听力内容进行角色扮演，练习询问和回答假期活动。

4.1d部分：语法练习，学习一般过去时态，用过去时描述假期活动。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时态描述假期活动，熟练运用“Wheredidyougoonvacation?”及其回答进行交际。

2.文化意识：培养学生对国内外旅游文化的了解，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：训练学生的观察、分析和概括能力，提高在真实语境中解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用一般过去时态描述假期活动。

②能够正确询问和回答关于假期活动的相关问题，如：“Wheredidyougoonvacation?”及其回答。

③理解并运用本节课所学的词汇和短语，如：visited,swam,wenthiking等。

2.教学难点

①区分并正确使用一般过去时态和一般现在时态。

②在实际交际中灵活运用所学句型和词汇，进行真实、自然的对话。

③理解和运用听力材料中的细节信息，如地点、活动和时间等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时态的构成和用法，引导学生理解和掌握。

2.情境教学法：创设真实的假期活动场景，让学生在模拟的语境中练习目标语言。

3.任务型教学法：设计具体的交际任务，鼓励学生在小组活动中完成任务，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示词汇、句型和听力材料，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加课堂趣味性，辅助教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1SectionB1a-1d的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在假期都去了哪里？都做了哪些有趣的活动？”

-展示一些关于不同假期活动的图片或视频片段，让学生初步感受旅游和假期活动的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括询问假期活动、使用一般过去时态描述经历，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念和用法。

过程：

-讲解一般过去时态的定义，包括其构成形式和用法。

-使用示例句型和图表帮助学生理解一般过去时态的构成和用法。

-通过简单例句，让学生初步练习使用一般过去时态。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际语境中使用一般过去时态。

过程：

-选择听力材料1b中的对话作为案例，进行分析。

-详细介绍对话中的一般过去时态使用情况，让学生注意时态变化和动词形式。

-引导学生思考如何在不同的假期活动场景中运用一般过去时态进行描述和交流。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用一般过去时态描述自己的假期活动，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据1c部分的图片和提示，讨论并编写一个关于假期活动的对话。

-小组内讨论对话中的时态使用，确保正确运用一般过去时态。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括编写的对话和时态使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的构成、用法和实际应用。

-强调一般过去时态在描述过去经历和活动中的重要性。

-布置课后作业：让学生用一般过去时态描述自己的一个假期活动，