心理健康教育课操.ppt

（三）情景剧：婷婷的故事

学生表演情景剧，大致剧情是：主角婷婷上课时屡次举手回答问题却被老师忽略，婷婷对老师产生了偏见，认为老师是故意针对她，并由此引起了一系列消极的后果。分享心得。【设计意图】通过表演身边真实的故事作为案例，让学生进一步感受到遇到事情，选择消极的思维方式看待就会带来消极的后果，相反，如果积极的去看待，结果就会很积极。（四）心灵驿站

活动过程：5个小组分别抽取一个信封，每个信封里有一个真实的情境，主人公用消极的思维方式看待问题，请同学们通过讨论得出积极的思维方式。五个情境分别是：考试成绩不理想。孩子与妈妈之间产生了冲突。学生与老师之间发生了矛盾。两个好朋友之间的矛盾。一个盲目乐观的“乐天派”。小组讨论之后，派代表汇报。【设计意图】使学生学会面对学习生活中的现实问题时，如何积极思维，并感受积极思维的作用。（五）小游戏——唱反调

【设计意图】让学生畅所欲言，使用积极思维的模型来进行思维训练。一个接着一个往下传，说的越多越好。04单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。乙回答说：XX事情挺好的，因为……03单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。甲对乙说：XX事情很不好。02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。游戏规则：小组成员之间互相倾诉生活中遇到的事情，01（六）分享心得，小结本课

请同学们谈一谈这节活动课的收获。教师总结，展示一张有趣的图片。展示本课主题：《积极思维助成长》送给同学们三句人生箴言：积极的思维，会变成积极的行动；积极的行动，会变成积极的习惯；积极的习惯，会成就美好的未来！【设计意图】小结本课，展示主题，进一步强化学生的感受——积极思维铸就美好未来！我会上自习单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。中山区春德小学张兰三年级学生通过活动体验，初步认识上好自习课的重要性。引导并激发学生初步学会选择适合自己的有效方法，有效地安排自习课时间。活动目标单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。活动准备单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。视频、幻灯片、情景剧等心理健康教育课操作指导昌图县教师学校曹鸿