17《跳水》（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docxVIP

17《跳水》（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《跳水》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习部编版语文五年级下册第17课《跳水》，通过讲述一个勇敢的男孩在遇到危险时，凭借自己的勇敢和智慧成功脱险的故事，培养学生的勇敢精神、观察能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习《跳水》一文，学生将能够理解并运用描述人物心情和动作的词语，提升语言表达能力；分析故事情节，发展推理判断和问题解决的能力；同时，通过小组讨论和分享，增强合作意识和公共表达的能力，培养积极向上的情感态度和价值观。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够独立阅读并理解简单的文学作品。在能力方面，学生已掌握了基本的阅读技巧，能够通过关键词汇和句子理解文章大意，但分析文本深层含义和情感表达的能力还有待提高。

在素质方面，五年级的学生好奇心强，愿意参与课堂讨论，但注意力有时难以集中，需要教师在教学过程中采取多样化的教学方法来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生在合作学习和团队交流方面已有一定基础，但还需进一步培养他们的团队协作能力和批判性思维。

在行为习惯上，学生大多能遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要教师鼓励他们积极参与，增强学习的主动性。学生对语文课程的学习态度普遍积极，但部分学生对文学作品的深入分析和情感体验较为缺乏，这可能会影响他们对本节课《跳水》的理解和吸收。

综合来看，本节课的教学设计需要考虑到学生的认知水平、学习兴趣和参与度，通过恰当的教学策略来提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与引导相结合的方式，讲解《跳水》的故事背景、人物性格和情节发展，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计课堂讨论活动，让学生分组讨论故事中人物的决策及其后果，促进学生的思维碰撞和情感体验。

3.利用角色扮演，让学生模拟故事中的角色，体验不同角色的心理和情感，增强学生对文本的深入理解。

4.结合多媒体教学，播放与课文内容相关的视频或图片，帮助学生形象化地理解故事情节，提升学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《跳水》的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇。

-设计预习问题：设计如“故事中的男孩为什么要跳水？”“他面临了哪些危险？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解故事情节和人物情感。

-思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文，为课堂深入学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的小故事，引出本课的主题《跳水》。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和表达，如“心惊肉跳”、“铤而走险”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的情景，体验人物的内心世界。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入理解课文内容。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重要知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和表达。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，如写一篇关于勇敢的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索勇敢的主题。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自