《团体心理咨询》教学大纲.doc

《团体心理咨询》教学大纲

课程编号英文名称：Groupcounseling

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

课程类别：专业方向课程

先修课程：普通心理学、心理咨询与治疗

授课对象：应用心理学专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本课程系统阐述了团体咨询的特征、主要理论、设计原则、常用技术，提供了团体心理辅导的应用实例，是一门兼具专业基础和实践技能应用的课程。通过本课程的教学，使学生系统掌握团体咨询的基本概念、理论，实际的操作方法和过程以及实际的运用等，最后达到能够将所学知识运用于实际生活中，促进学生的身心健康发展，提高学生的职业能力和职业素养。

本课程的教学目标如下：

1．知识方面。

通过理论学习和案例分析，使学生掌握团体心理辅导的基本概念及主要理论，包括团体形成、团体动力、团体各个发展阶段，以及团体领导者的工作内容等等，形成系统的知识体系。

2．能力方面。

通过小组讨论、小组活动和案例分析，使学生能够设计团体心理辅导方案，掌握指导各种团体的技巧与能力；掌握开展团体心理辅导活动的各种专业技术，并最终能在实践中运用团体心理咨询的方法和技术建立和带领团体，服务于社会。

3．情感态度价值观方面。

通过小组讨论、小组活动和案例分析，使学生能够转换角色，以成员的身份参与团体；能够通过团体领导者个人成长训练，处理好个人成长中的未完成事项；能够通过团体活动探索自我、肯定自我、接纳自我、健全自我，从而为成为一名合格的团体领导者奠定基础。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2.具有良好的思想道德和人文素质，了解国情，遵纪守法，维护国家利益，坚持四项基本原则，具有推动社会进步的责任感。

课程目标3

M

2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。

课程目标1

L

4-1.具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。

课程目标2

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

（一）团体心理咨询的基础

（1）团体与团体心理咨询

（2）团体心理咨询的特点、类型与功能

（3）团体心理咨询的目标与原则

掌握团体心理咨询的概念与特点；掌握团体心理咨询的类型及其目标与原则

2

课堂讲授、小组讨论、体验活动

1,3

2

（二）团体心理咨询的主要理论

（1）个人中心治疗理论

（2）心理分析治疗理论

（3）行为治疗理论

（4）团体动力学与社会学习理论

（5）团体中的人际沟通理论（自主学习）

掌握个人中心治疗理论、心理分析治疗理论、行为治疗理论、团体动力学与社会学习理论等重要心理学派的主要观点及对团体心理咨询的贡献，通过学习能将理论运用于实际。

4

课堂讲授、小组讨论、体验活动、自主学习

1,2,3

3

（三）团体心理咨询的阶段及影响因素

1．团体心理咨询的发展过程

2．影响团体心理咨询效果的因素

3．团体心理咨询的治疗机制

掌握团体心理咨询各个阶段的划分及相应阶段的特征；掌握影响团体活动的因素。

3

课堂讲授、小组讨论、案例分析

1

4

（四）团体心理咨询过程常用技术

1．团体心理咨询常用的基本技巧

2．团体心理咨询不同阶段的技术

掌握团体心理咨询过程常用的基本技术；掌握团体心理咨询不同阶段的具体技术。

3

课堂讲授、小组讨论、体验活动

1,2

5

（五）结构式团体练习及其应用

1．团体练习的目的与应用原则

2．团体练习的类型与方法

3．不同目的的团体练习（自主学习）

在具体操作中了解团体咨询中团体练习的问题，掌握运用团体练习的目的，能正确认识团体练习的功能，以及在不同的发展阶段正确选用不同的练习，对团体心理咨询与治疗中常用的技术有一定程度的了解与掌握。

8

课堂讲授、小组讨论、体验活动、自主学习

1,2,3

6

（六）团体心理咨询方案设计与实施

（1）团体咨询方案的设计

（2）团体咨询方案的实施

了解团体咨询方案设计的目的、内容和步骤，使学生对团体咨询形成一个整体的清晰的把握，能够设计方案并实施。

10

课堂讲授、小组讨论、案例学习、体验活动

1,2,3

7

（七）团体心理咨询的评估

1．团体心理咨询评估概述

2．团体心理咨询评估的理论模式（自主学习）

3．团体心理咨询评估方法

了解团体心理咨询评估的类型、功能及评估方法，能够正确认识评估的作用，掌握评估团体心理咨询效果的方法。

2

课堂讲授、小组讨论、案例分析、自主学习

1,2,3

合计

32

本课程学生自主学习的内容与课时安排

自主学习内容

建议时间（小时）

团体中的人际沟通理论

10

团体领导者的专业伦理与专业训练

20

不同目的的团体练习

24

团体心理咨询评估的理论模式

10

合计

64

四、课程教