小学数学圆的认识PPT课件.ppt

澧县银谷国际实验学校郑先丽圆的认识圆的认识大胖寻宝说明：采用寻宝故事的方式引入，需准备好地图给学生。大胖无意中获得一幅藏宝图，可是宝物到底在哪呢？小胖冥思苦想，不得其解。大胖寻宝大胖无意中获得一幅藏宝图，可是宝物到底在哪呢？小胖冥思苦想，不得其解。宝物藏在距离标红星的大树2米处。如果地图上1厘米表示1米，你能将宝物找出来吗？教师参考语言：很多同学都想好了，我们来看屏幕。，[课件演示：在红星左侧找出一距离红星2米的点]刚才我看到，很多同学都找到了这个点，找到的同学举手。生纷纷举手。除了这一点，刚才我看到，还有的同学找到了这一点。[课件演示：在红星右侧找出一个距离红星2米的点]还有这一点，这一点[课件演示：分别在红星上下的距离为2米的点]我看有的同学还画了这些斜点，是吗？还有其他的可能吗？[课件演示：越来越密，最后连成了圆]0cm123456789100cm123456789100cm123456789100cm12345678910宝物藏在距离标红星的大树2米处。这是什么图形？01圆的相关概念半径r1圆心2O3直径d4圆心：圆中心的这一点叫做圆心，一般用字母O表示。5半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。6直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。7现在，你能具体说出宝物在哪里吗？宝物藏在距离标红星的大树2米处。宝物在以大树为圆心，半径为2米的圆上。使用说明：追问学生宝物在哪里？引导学生理解圆的位置与大小的决定因素。教师用语参考：1.宝物就在以大树为圆心的圆上。行不行？2.宝物就在半径为2米（或直径为4米）的圆上。行不行？圆的位置与大小rO1rO2rO3rO4圆心决定圆的位置；半径（直径）决定圆的大小；圆心与半径（直径）共同确定一个圆。为什么宝物可能所在的位置会是一个圆呢？使用说明：追问学生为什么宝物可能所在的位置会是一个圆呢？这可以用圆的特点来说明，引出圆的特点的探讨。宝物藏在距离标红星的大树2米处。圆与所学的平面图形作比较由3条（或3条以上）线段首尾连接所围成由1条曲线围成没有角有角边角使用说明：我们说图形的特点的时候一般要和以前学过的图形作比较。有比较才有结论。以前说图形的时候，我们往往从“边”和“角”两个角度来说明。那你看，从边和角的角度来看，圆有什么特点呢？参考用语：我们的祖先墨子说：圆，一中同长也。知道这句话什么意思吗？一中指什么？同长又是指什么呢？圆，一中同长也。——墨子添加标题01PEPORTONWORK汇报表在同一个圆里：条数长度半径直径两者关系请与你的伙伴一起研究，并把结果填在汇报表里。1.在圆纸片上可以画出多少条半径？多少条直径？2.用直尺量一量它们的长度，你发现了什么？3、在同一个圆里，直径与半径有什么关系？小组合作研究圆的半径在同一个圆里，半径有无数条，它们的长度都相等。半径rO圆的直径在同一个圆里，直径有无数条，它们的长度都相等。直径dO半径与直径的关系半径rO直径drrd=r+rd=2rr=d2在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。你知道了吗？半径r添加标题1O添加标题2圆，一中同长也。——墨子添加标题3一中：指圆心。添加标题4同长：指同一圆里，圆心到圆上的距离都相等，即半径或直径处处相等。添加标题5直径d添加标题6这些正多边形是“一中同长”吗？这些图形一中同长的条数是有限的，而圆从圆心到圆上的距离都是一样的。所以说，“圆，一中同长”。参考用语：1、“圆，一中同长也”。难道说除了圆，正三角形、正四边形、正五边形、正六边形不是“一中同长”吗？2.从这些图形的中心到边上的点跟到顶点的点的距离就不一样。那有没有一样的？正三角形里有几条一样的？正方形有几条？正五边形有几条？正六边形有几条？圆呢？3.这些图形一中同长的条数是有限的，而圆从圆心到圆上的距离都是一样的。所以，古人说的“圆，一中同长”。这也正是圆的特点。小结一下半径rO直径d什么是圆？圆是由曲线所围成的平面封闭图形。圆的特点是什么？一中同长，即在同一圆里，半径（直径）处处相等。直径是半径的两倍，半径是直径的一半。说明：这是游戏化练习，可采用分组加分形式展开红包大雨来袭，你准备好了吗？幸运者有意外的惊喜喔！红包大战02PEPORTONWORK