人教版九年级历史与社会上册说课稿3.1.4抗日战争的胜利.docxVIP

人教版九年级历史与社会上册说课稿3.1.4抗日战争的胜利

一、设计意图

本节课以人教版九年级历史与社会上册3.1.4“抗日战争的胜利”为教学内容，旨在使学生了解抗日战争胜利的原因、意义及历史启示。通过本节课的学习，使学生深刻理解抗日战争胜利对中华民族的重要意义，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，同时引导学生思考如何从历史中汲取经验教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。教学内容紧密联系教材，符合九年级学生的知识深度，注重实用性。

二、核心素养目标

1.历史思维素养：培养学生运用历史视角分析抗日战争胜利的原因和影响，提高历史思维能力和批判性思维能力。

2.情感态度与价值观：通过学习抗日战争胜利的历史，激发学生的爱国情怀，培养坚定的民族自信心和自豪感。

3.实践创新素养：引导学生结合抗日战争胜利的历史经验，思考如何在新时代背景下为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①抗日战争胜利的主要原因，包括国内外力量的联合、抗日民族统一战线的形成等。

②抗日战争胜利的历史意义，强调对中华民族的深远影响以及对世界反法西斯战争的贡献。

2.教学难点

①抗日战争胜利的具体过程，尤其是重要的战役和战略部署，需要学生理解并记住关键节点。

②抗日战争胜利背后的历史复杂性，包括国内外政治、经济、军事等多方面因素的作用和影响，以及胜利后的历史遗留问题。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲解抗日战争胜利的背景、过程和影响，同时鼓励学生分享个人观点，提高参与度。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同战役的战术和战略，以及胜利的原因，通过角色扮演模拟历史人物的决策过程，增强互动和理解。

3.使用多媒体资源，如历史影像资料、地图和图表，以直观展示战争进程和历史背景，帮助学生形象化理解教学内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放抗日战争胜利的相关视频片段，让学生初步感受胜利的氛围和历史时刻。

-提出问题：请同学们谈谈观看视频后的感受，以及他们认为抗日战争胜利的主要原因是什么？

-学生思考并回答，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简述抗日战争的背景，介绍战争爆发的原因和过程。

-讲解抗日战争中的关键战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，用时5分钟。

-分析抗日战争胜利的原因，包括国内外的力量支持、抗日民族统一战线的形成等，用时5分钟。

-讲解抗日战争胜利的历史意义，强调对中华民族的深远影响以及对世界反法西斯战争的贡献，用时5分钟。

-互动环节：邀请学生举例说明抗日战争中的英雄人物和事迹，用时3分钟。

-教师总结并强调重点内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-抗日战争胜利对中华民族的意义是什么？

-你认为从抗日战争中可以学到哪些宝贵的精神财富？

-每组派代表分享讨论成果，用时5分钟。

-教师点评并补充讲解，用时3分钟。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：抗日战争胜利后，我国面临了哪些新的挑战和问题？

-学生回答，教师点评并引导学生思考如何从历史中汲取经验教训。

-互动环节：教师提出假设性问题，如“如果你是当时的领导人，你会如何处理抗日战争胜利后的国内外事务？”让学生展开思考并分享观点。

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争胜利的历史意义和对现代的启示。

-学生反思本节课的学习收获，教师鼓励学生在课后进一步学习和探索。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：请同学们撰写一篇关于抗日战争胜利的短文，要求结合课堂所学，表达自己的观点和感受。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、分享等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与度，同时紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-抗日战争历史文献：推荐《抗日战争时期中国国民党军队战斗序列》、《抗日战争时期中国军队战略战术研究》等书籍，帮助学生更深入地了解抗日战争的军事背景和战略部署。

-抗日战争英雄人物传记：如《杨靖宇传》、《马本斋传》等，通过英雄人物的故事，让学生感受抗日战争时期的英勇精神。

-抗日战争相关纪录片：如《抗日战争全纪录》、《历史的见证：抗日战争》等，通过影像资料，让学生直观地感受战争的场景和历史的真实。

-抗日战争文学作品：如《平原游击队》、《红高粱》等，通过文学作品，让学生了解战争对人民生活的影响和战争中的英勇事迹。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生课后阅读与抗日战争相关的历史文献，以加深对战争历史背景、战略战术的理解。

-观看纪录片与电影：建议学生观看抗日战争相关纪录片