4.2整式的加减 第2课时《去括号》说课稿-2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx

4.2整式的加减第2课时《去括号》说课稿-2024—2025学年人教版数学七年级上册

一、设计意图

本节课《去括号》的设计意图在于帮助学生掌握整式加减中的去括号法则，理解去括号过程中符号变化规律，提高学生解决实际问题的能力。通过结合具体例题和练习，使学生能够熟练运用去括号法则进行整式的加减运算，为后续学习整式的乘除法打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：掌握去括号的法则，能够正确进行整式的加减运算。

难点：理解去括号过程中符号的变化规律，特别是在处理多项式相加减时括号前的符号变化。

解决办法：

1.通过具体例题引导学生发现并总结去括号的规律，如“同号相加，异号相减”的原则。

2.采用“先示范后练习”的方式，让学生跟随老师的步骤逐步解决去括号问题。

3.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固去括号法则，特别是对于符号变化的处理。

4.对于容易出错的地方，通过错题分析，帮助学生识别错误类型，总结避免错误的策略。

5.利用小组合作学习，让学生互相交流解题经验，共同解决问题，提高解题效率。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电子白板、计算机

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、练习题、课后作业

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对去括号法则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的课程中学习了整式的加减，那么在进行整式加减运算时，我们经常会遇到什么情况呢？你们知道如何正确地去掉整式中的括号吗？”

展示一些包含括号的整式加减例题，让学生初步感受去括号的必要性。

简短介绍去括号法则的基本概念和其在整式加减运算中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.去括号基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解去括号法则的基本概念和操作步骤。

过程：

讲解去括号法则的定义，包括其适用的情况和规则。

详细介绍去括号的步骤，使用示例演示如何去掉整式中的括号。

3.去括号案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解去括号法则的运用。

过程：

选择几个典型的去括号案例进行分析，包括简单和复杂的整式加减运算。

详细介绍每个案例的去括号过程，让学生观察并理解去括号前后整式的变化。

引导学生思考去括号法则在解决实际问题中的作用，如何运用去括号法则简化整式加减运算。

小组讨论：让学生分组讨论去括号法则在数学学习中的应用，以及可能遇到的困难和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与去括号法则相关的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的去括号过程，分析可能出现的错误和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对去括号法则的理解和掌握。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的去括号过程、遇到的问题及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调去括号法则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括去括号法则的概念、操作步骤、案例分析和讨论成果。

强调去括号法则在整式加减运算中的重要作用，以及其在数学学习中的普遍性。

布置课后作业：让学生完成一些去括号的练习题，以巩固对去括号法则的理解和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了去括号法则：学生能够熟练地应用去括号法则，正确地处理整式中的括号。他们理解了当括号前是正号时，括号内的各项符号保持不变；当括号前是负号时，括号内的各项符号都要改变的规律。

2.提升了解题技能：学生在解决整式加减问题时，能够迅速准确地去除括号，从而简化问题，减少了运算错误，提高了解题效率。

3.加深了对整式加减的理解：通过去括号的操作，学生更加深刻地理解了整式加减的本质，即同类项的合并。他们能够将去括号后的整式进行正确的合并同类项，得到最终结果。

4.增强了数学逻辑思维能力：去括号的过程需要学生运用逻辑思维，判断括号前的符号，并正确处理括号内的各项。这种训练有助于提高学生的逻辑推理能力。

5.提高了问题解决能力：在案例分析环节，学生通过解决具体的去括号问题，不仅学会了如何应用去括号法则，还学会了如何将理论知识应用于实际问题，提高了问题解决能力。

6.培养了合作交流能力：在小组讨论环节，学生通过与他人合作，共同分析问题，讨论解决方案，这不仅加深了对去括号法则的