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《4.2数值计算》说课稿

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设计意图

本节课《4.2数值计算》旨在让学生掌握基本的数值计算方法，包括四则运算、乘方、开方等，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用计算器进行数值计算，提高解题效率，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生在实际问题中发现数学信息，运用数学知识进行数值计算的能力；发展学生的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯和合作交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的数值计算方法，包括四则运算、乘方、开方等。

②学会使用计算器进行数值计算，提高计算速度和准确性。

③能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解答。

2.教学难点

①理解并熟练运用乘方和开方的概念，特别是对于较大数和较小数的计算。

②在实际问题中，如何正确地选择合适的数值计算方法。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，以及在实际计算过程中发现和纠正错误的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解数值计算的基本概念和方法，再通过师生互动讨论实际案例，加深理解。

2.设计数值计算游戏和角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用计算方法，提高实际操作能力。

3.利用多媒体展示复杂的数值计算过程，帮助学生形象理解计算步骤，同时辅助教学PPT和计算器软件的使用，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数值计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要做复杂计算的情况吗？你们知道有哪些计算方法？”

展示一些生活中的数值计算实例，如购物找零、测量长度等，让学生初步感受数值计算的实际应用。

简短介绍数值计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数值计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数值计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数值计算的定义，包括其主要组成元素或结构，如四则运算、乘方、开方等。

详细介绍数值计算的组成部分或功能，使用PPT或黑板展示计算步骤和规则。

3.数值计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数值计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数值计算案例进行分析，如复杂的四则运算、科学计算中的乘方和开方等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数值计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数值计算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数值计算在实际应用中的挑战和解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数值计算相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法、可能遇到的困难和解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数值计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数值计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数值计算的基本概念、案例分析等。

强调数值计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数值计算。

布置课后作业：让学生编写一些数值计算题目，并使用计算器进行解答，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数值计算的历史：介绍数学发展史上数值计算的演变，包括古代算盘的使用、算术的发展以及现代计算器的出现。

（2）数值计算的应用：列举数值计算在科学研究、工程设计、金融分析、数据分析等领域的实际应用案例。

（3）数值计算的误差分析：讲解在数值计算过程中可能出现的误差类型，如舍入误差和截断误差，以及如何评估和控制这些误差。

（4）计算器的使用技巧：介绍计算器的基本操作，包括常用功能键的使用、复杂计算的处理方法等。

（5）数学软件简介：简要介绍数学软件（如MATLAB、Mathematica等）在数值计算中的应用，以及它们的基本操作和功能。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读有关数值计算的历史书籍或文章，了解数学的发展脉络，增强对数学文化的认识。

（2）引导学生关注数值计算在现实生活中的应用，通过收集相关案例，让学生认识到数值计算的重要性。

（3）组织学