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Unit6SectionA2d-GrammarFocus（说课稿）-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionA2d-GrammarFocus（说课稿）-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教新目标八年级英语下册Unit6SectionA2d-GrammarFocus。本节课主要围绕一般过去时态的语法知识进行讲解与练习。具体内容包括：

1.引导学生了解一般过去时态的概念、构成及用法。

2.分析一般过去时态在句子中的应用，如：动词过去式、不规则动词过去式等。

3.通过练习题巩固学生对一般过去时态的掌握，提高语法运用能力。

4.结合实际情境，让学生学会用一般过去时态描述过去发生的事情。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般过去时态描述过去事件的能力，提升语法运用准确性。

2.文化意识：通过语境练习，增强学生对英语国家文化背景的理解。

3.思维品质：训练学生观察、分析语法现象，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习语法规则，通过练习提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握一般过去时态的构成及基本用法，能够正确使用动词过去式描述过去的事件。

②熟悉不规则动词的过去式，能够在句子中准确运用。

2.教学难点：

①区分一般现在时和一般过去时的用法，避免混淆。

②掌握不规则动词过去式的变化规则，尤其是那些变化不规则的动词，如go-went,be-was/were等。

③在实际语境中，正确运用一般过去时态描述过去的时间、状态或动作，以及表达过去习惯。

④理解并运用与过去时态相关的词汇和短语，如“yesterday,”“lastweek,”“in1990”等，以增强句子的真实性和连贯性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教新目标八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与一般过去时态相关的练习题、例句卡片，以及用于展示不规则动词过去式的变化表格。

3.多媒体资源：搜集与教学内容相关的视频片段、音频资料，以及动画演示不规则动词过去式的变化过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和标记笔供讲解和练习使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段简短的视频，展示一些日常生活中的过去时态场景，如“YesterdayIwenttothepark”等。

-提问学生：“Canyoutellmewhatthepersondidyesterday?”

-引导学生注意到动词的变化，并自然过渡到本节课的主题——一般过去时态。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示一般过去时态的构成规则，包括规则动词和不规则动词的过去式。

-通过例句展示一般过去时态的用法，如：“Iwatchedamovielastnight.”，“Hevisitedhisgrandparentstwodaysago.”

-讲解不规则动词的过去式变化，提供变化表格供学生参考。

-进行互动练习，让学生尝试自己构造一般过去时态的句子，并纠正他们的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在纸上完成，内容包括填空、改写句子等。

-鼓励学生在小组内讨论答案，互相帮助解决问题。

-随机抽取学生回答，并给出正确答案及解释。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的内容，强调一般过去时态的构成和用法。

-提醒学生注意不规则动词的过去式变化。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用一般过去时态。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，包括书写一篇小作文，描述过去一天的活动，使用至少五句一般过去时态的句子。

-要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课将要学习的知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-不规则动词过去式列表：整理一份全面的常见不规则动词过去式列表，包括常用动词及其过去式，如“go-went,”“see-saw,”“do-did”等。

-过去时态的实用短语：收集一些与过去时态相关的短语，如“afewdaysago,”“inthepast,”“onceuponatime”等，帮助学生更自然地使用过去时态。

-过去时态的语用情境：提供一些真实的语境示例，如日记、信件、故事等，展示过去时态在不同情境下的应用。

-与过去时态相关的文化背景：介绍英语国家的历史事件或节日，如“Th