15《我与地坛》说课稿-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）.docxVIP

15《我与地坛》说课稿-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我与地坛》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生感受史铁生的生命哲学，培养学生的审美鉴赏能力和文学素养。结合高一学生的认知水平，本节课将重点分析文本中的景物描写、人物形象以及作者的情感态度，帮助学生理解母爱的伟大与生命的意义，为后续学习打下坚实基础。同时，注重课堂互动，激发学生的思考与探讨，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体包括：通过分析《我与地坛》中的语言特色，提高学生准确、生动地表达自己的能力；引导学生深入思考文本所蕴含的哲理，培养学生的批判性思维和创新思维；让学生在欣赏作者独特的审美情趣中，提升审美鉴赏能力；同时，通过理解作者对母爱及生命的感悟，增强学生对传统文化的理解与传承。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-对《我与地坛》中景物描写的深入分析，理解其象征意义和艺术魅力。例如，作者对地坛的描写不仅是对环境的描述，更是对生命、宇宙的深刻思考。

-挖掘文本中母亲形象的特点，以及母爱的深刻内涵。通过分析母亲在地坛中寻找儿子的细节，感受母爱的无私与伟大。

-理解作者对生命的感悟，尤其是对生与死的认识，以及如何在困境中寻找生命的意义。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解象征手法的运用。例如，地坛作为一个象征，代表了生命的循环和宇宙的永恒，这对高一学生来说可能较为抽象，难以把握。

-掌握作者独特的语言风格。史铁生的文字往往含蓄、深沉，学生需要通过细读和反复品味，才能准确把握其语言的精妙之处。

-感受并理解作者复杂的情感变化。在《我与地坛》中，作者的情感从绝望到希望，从对母亲的依恋到对生命的思考，情感层次丰富，学生需要细致体会这些变化，这是理解文本的关键。

-突破对母爱的一般理解，深入探讨母爱的多样性和复杂性。例如，母亲对儿子的关心不仅体现在日常生活的照料，更体现在对儿子精神世界的关注和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《我与地坛》的背景、作者简介及文本分析，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论文本中的关键情节和人物形象，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：通过模拟地坛的场景，让学生身临其境地感受文本中的情感和哲理。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点段落、人物关系图和景物描写，增强视觉效果。

2.电子白板互动：利用电子白板进行实时板书和互动，提高学生的参与度。

3.教学软件应用：运用教学软件进行文本分析和阅读理解测试，即时反馈学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我与地坛》的预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计如“地坛在文中具有哪些象征意义？”等启发性问题，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提升预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地坛的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的象征手法和母亲形象。

-组织课堂活动：分组讨论“作者如何通过景物描写表达情感？”

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解课文。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

作用与目的：

-加深学生对课文的理解，掌握象征手法的运用。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于课文主题的写作任务，如“写一篇关于母爱的作文”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，