《第1课时 条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

《第1课时条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版四年级上册数学《条形统计图》为教学内容，设计思路如下：首先，通过生活中的实例引入条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣；接着，引导学生观察、分析条形统计图的特点，使学生掌握条形统计图的绘制方法；然后，通过实际操作，让学生独立完成条形统计图的绘制，巩固所学知识；最后，组织学生进行小组讨论，交流绘制过程中遇到的问题和解决方法，提高学生的合作能力和数据分析能力。整个教学过程注重培养学生的观察、分析、动手操作及合作交流能力，使学生在实践中掌握条形统计图的知识。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生从数据中提取信息、分析问题和解决问题的能力，让学生认识到数据在生活中的重要性。

2.逻辑思维：通过观察、比较、分析条形统计图，发展学生的逻辑思维能力，提高学生归纳总结和推理判断的能力。

3.数学应用：让学生在实际操作中学会运用数学知识，掌握条形统计图的绘制方法，增强学生运用数学解决实际问题的意识。

4.合作交流：培养学生小组合作精神，提高学生在团队合作中沟通、交流、分享的能力，促进学生共同成长。

三、学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的数学基础，如加减乘除运算和简单的图形认识。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和动手操作能力，但逻辑思维能力和数据分析观念尚待提高。在素质方面，学生具有一定的合作精神和沟通能力，但需要进一步培养。

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能存在听课不专注、作业马虎等问题，这可能会影响他们对条形统计图的深入学习。此外，学生对数学课程的学习态度各有不同，有的学生积极性较高，有的则较为消极，这也会对课程学习产生影响。

针对这些学情，教学中需要激发学生的学习兴趣，注重培养学生的观察、分析和动手操作能力，同时加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高他们对条形统计图学习的积极性和主动性。

四、教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与条形统计图相关的教学PPT、实例图片和视频资料。

3.实验器材：准备足够数量的条形图绘制工具，如白纸、彩笔、直尺等。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的讨论和绘图空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生日常生活中常见的购物小票为例，引导学生观察其中的数据，提问：“你们知道这些数据是如何呈现的吗？今天我们就来学习一种新的数据展示方法——条形统计图。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍条形统计图的概念，展示几个简单的条形统计图实例，让学生直观感受条形统计图的特点。

-讲解条形统计图的构成要素，如横轴、纵轴、刻度、条形等，并示范如何从数据到条形统计图的绘制过程。

-分析条形统计图的优势，如直观、清晰、易于比较等，并引导学生讨论条形统计图在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据提供的数据绘制条形统计图，并相互检查、讨论。

-随机抽取几位学生的作品进行展示，让其他同学指出其中的优点和不足，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调条形统计图的特点和绘制方法。

-强调条形统计图在生活中的实用价值，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生收集家庭一周内每天的消费数据，绘制成条形统计图，并分析消费情况。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们与家人分享学习成果，提高学习的积极性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图表的种类：介绍条形统计图以外的其他统计图表，如折线统计图、饼状图等，以及它们各自的特点和应用场景。

-数据来源：探讨数据的来源，包括调查问卷、实验数据、公开数据报告等，以及如何从这些来源中获取有效数据。

-数据分析技巧：讲解如何通过统计图表进行数据分析，包括比较、趋势分析、异常值识别等。

-实际案例：提供一些生活中的实际案例，如人口统计、经济发展报告、教育资源分配等，让学生了解统计图表在实际工作中的应用。

2.拓展建议：

-让学生尝试收集家庭一个月内的气温变化数据，绘制成折线统计图，并分析气温变化的趋势。

-鼓励学生调查班级同学的生日月份，绘制成条形统计图，然后转换成饼状图，比较两种图表的表现效果。

-指导学生通过互联网新闻或报纸杂志，找出使用统计图表的报道，分析其使用图表的合理性和有效性。

-组织学生进行小组活动，每个小组选择一个主题，如环保、健康饮食等，收集数据，绘制统计图表，并进行简要的