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《Unit2Numbers》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

一、教学内容

《Unit2Numbers》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

本节课我们将学习《Unit2Numbers》，主要包括以下内容：

1.学习数字1-10的英文表达；

2.学习如何用英语询问和回答数量；

3.学习如何用英语表达数量和物品的关系；

4.掌握相关词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，以及相应的物品名词；

5.学习使用句型：“Howmany...?”,“Ihave...”,“Thisis...”等。

我们将通过听、说、读、写的多种练习形式，帮助学生掌握本节课的核心内容，提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习《Unit2Numbers》，学生将能够在实际语境中正确运用数字词汇和句型，提高其语言表达能力。同时，通过数字的比较和数量的询问，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，通过互动交流和合作学习，学生将提升团队协作和沟通能力，增强学习自信和兴趣，形成积极向上的学习态度，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握数字1-10的英文表达及其正确书写。

②学会使用“Howmany...?”询问数量，并能用“Ihave...”回答。

③能够在句子中正确使用“Thisis...”来介绍物品和数量。

2.教学难点

①正确区分和发音数字1-10的英文单词，尤其是那些发音相近的数字，如“six”和“seven”，“four”和“five”。

②在实际语境中灵活运用所学句型，例如，在购物、点数等情境中自然地使用“Howmany...?”和“Ihave...”。

③理解和运用英语表达数量和物品关系的语法结构，如“oneapple,twoapples”等复数形式的变化。

④培养学生的听说能力，使其能够在不同场景下准确理解和表达数量信息。

四、教学方法与策略

1.选择讲授和互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主，确保学生能够积极参与学习过程。

2.设计具体的教学活动，包括：

①角色扮演：模拟购物场景，学生扮演顾客和售货员，练习使用“Howmany...?”和“Ihave...”进行对话。

②游戏活动：通过数字接龙游戏，提高学生对数字1-10的熟练度。

3.确定教学媒体使用，包括：

①利用PPT展示数字和物品的图片，增强直观性。

②使用音频材料，让学生听并模仿数字的标准发音。

③利用互动白板，让学生参与数字书写和句型练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如包含数字1-10的发音和书写的PPT），明确预习目标和要求，即掌握数字的基本表达。

设计预习问题：设计问题如“哪些数字发音相似，容易混淆？”引导学生注意发音细节。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能预习到关键知识点。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，通过观看PPT和听力材料，自主学习数字的发音和书写。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉数字表达，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个涉及数字的故事引入新课，激发学生对数字的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1-10的发音规则和书写方法，并通过例子展示如何在实际情境中使用。

组织课堂活动：设计数字接龙游戏和角色扮演活动，让学生在实践中练习使用数字。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对数字的掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与数字游戏和角色扮演，练习使用英语数字。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解数字的发音和书写。

实践活动法：通过游戏和角色扮演让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握数字的发音和书写，能够在实际语境中运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数字相关的听说练习作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供英语数字相关的儿歌视