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太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

2025年三年级美术我设计自行车说课稿

2025年三年级美术我设计自行车说课稿1

一、说教材

我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容,教材内容只是学生画的和

制作的几幅自行车的图画,主要是让学生来认识自行车,不但要知道它的结构、

用途,还要让学生积极的去改造去创新,引导学生开拓思维创造出既美观又有一

定实用价值的自行车来。

二、教学重难点

1、初步认识自行车的大体结构及用途。

2、能根据自行车的结构画出简单的自行车。

难点:能够有创意的去对自行车加以改进,使其变得更美观更实用。

三、说教法学法

先引导学生认识自行车的结构,然后示范自行车的画法,平观看各种自行车

的图片,启发学生创新。

四、教学过程

(一)猜谜引入。展示自行车的图片,并提问:你家里有自行车吗?他们是

什么颜色的,漂亮吗?你想有一辆自己的自行车吗?这一节我们就来设计一辆,

板书课题:我设计的自行车

(二)认识自行车各部分结构

1,车轮2.辐条3刹车4车把5车架6.车座7.货架8.脚撑9链条10脚踏

子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》

你知道自行车有什么功能吗?

你想让它还有什么功能?

学生自由绘画。

鼓励有创意的学生作品,提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。

(三)展评作业

选出“最佳造型奖””最佳创意奖”“最佳制作奖”。

(四)课后小结

这一节我们了解了自行车的结构、功能,并设计了自己的自行车,但课堂时

间有限,可能还有更好的作品,课下交给老师。

2023年三年级美术我设计自行车说课稿2

内容提要:

《我设计的自行车》一课,是人教版小学美术教材三年级上册的第十四课,

本课是我做的一节区级观摩课,学生要在了解自行车结构的基础上学会创新、学

习设计,即通过自己的想像,对自行车的形象和自行车的功能进行新的改进,创

作出有个人独特风格的自行车。这也是提高学生创新能力、想像能力和造型能力

的一课,学生将通过一些图文的展示和信息的交流,拓展认知,启发思维,合作

探究,借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的自行车。

让学生迸发创新的灵感——《我设计的自行车》案例分析

一、教法学法:

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计的研究性,侧重

学生的观察和体验过程,针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“师

生交往,教为主导,学为主体”的教学思想,体现学生的学习自主性、参与性、

有效性、兴趣性。通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自

主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,

发展学生的想象力、提高学生的创造力。

在学法上,主要通过欣赏、观察、比较、讨论、交流、动手画画等方法相结

合。通过评价激励,引导学生积极发现并归纳,体会创作的快乐,发展学生的想

象力、提高学生的创造力。

结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——《我设计的自行车》;

水彩笔、勾边笔、彩色铅笔等各种绘画工具。

二、教学过程:

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美

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