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2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第5课初识Scratch（说课稿）

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第5课初识Scratch

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生初识Scratch编程软件，通过实际操作，让学生了解Scratch的基本界面、功能及操作方法，培养学生对编程的兴趣，为后续深入学习打下基础。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的实践操作能力和创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过操作Scratch软件，提高信息获取与处理能力，培养逻辑思维与问题解决能力。同时，通过创作简单的互动故事或游戏，激发学生的创新意识和动手实践的兴趣，鼓励他们将信息技术应用于日常生活和学习中，发展适应未来社会的信息素养和创新能力。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本的文档处理和互联网搜索。在能力方面，他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但编程知识相对薄弱。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在信息技术课程中表现出较强的实践欲望，喜欢动手操作，但有时缺乏耐心和细致。在行为习惯上，学生已经形成了基本的计算机操作习惯，但需要进一步引导他们形成良好的编程习惯，如代码规范、逻辑清晰等。

对于Scratch课程，学生可能会感到新颖和兴奋，但同时可能也会遇到一定的挑战，如编程逻辑的构建和问题调试。他们对课程的兴趣将有助于学习的积极性，但同时也需要教师在教学过程中注重引导，帮助他们克服学习中的困难和挫折。

总体来说，学生对于Scratch的学习具有一定的兴趣和基础，但需要在教学过程中注重个性化指导，帮助学生建立起自信心，培养他们的信息素养和计算思维。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册大连理工版小学信息技术五年级下册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备Scratch软件安装包及教学相关的示例项目文件，并制作PPT课件，包含关键知识点和操作步骤的动画演示。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台计算机都预装好Scratch软件，并检查网络连接，以便学生能够顺利进行在线学习和资源共享。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和计算机操作区，每组配备一名小组长，以便组织讨论和协助教师管理课堂秩序。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个简单的Scratch动画作品，引发学生对Scratch的好奇心和兴趣。

回顾旧知：询问学生之前学过的计算机基础知识，如什么是计算机编程，让学生思考编程在日常生活中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：向学生介绍Scratch的基本界面和功能，包括舞台、角色、背景的选择以及脚本区的使用方法。

举例说明：通过演示一个简单的Scratch脚本，展示如何让角色移动和跳跃，以此帮助学生理解Scratch编程的基本概念。

互动探究：将学生分组，每组一台计算机，让学生尝试自己编写一个简单的动画或游戏，引导他们在实践中学习。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教师提供的练习题，独立或合作完成Scratch脚本编写，实践所学知识。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行回顾，强调Scratch编程的基本步骤和注意事项，同时展示几组学生的作品，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，利用Scratch制作一个简单的互动故事或游戏，要求在下一节课上展示并分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一个Scratch动画作品，询问学生是否知道这是如何制作的，引发兴趣。

-简单回顾计算机编程的概念，让学生思考编程在实际生活中的应用。

2.新课呈现

-介绍Scratch软件，包括界面组成和基本功能。

-讲解如何选择舞台、角色和背景，如何编写脚本让角色运动。

-演示一个简单的Scratch脚本，展示编程过程。

3.互动探究

-将学生分组，每组一台计算机，发放练习题目。

-学生尝试编写脚本，教师巡回指导，解答问题。

-鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

4.巩固练习

-学生根据练习题目，独立或合作完成Scratch脚本编写。

-教师观察学生的操作，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结

-回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的基本步骤。

-展示几组学生的作品，给予肯定和鼓励。

6.作业布