2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）-网络基础-说课稿-1.docxVIP

2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）-网络基础-说课稿-1.4-互联网+

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以浙教版高中信息技术选修2（2019）教材为基础，围绕“网络基础”章节的“1.4互联网+”内容展开。结合高中生的认知水平，通过以下步骤进行设计：

1.引导学生回顾已学的网络基础知识，为学习互联网+打下基础。

2.通过实例讲解，让学生了解互联网+的概念、特点和作用。

3.以实际案例分析，使学生深入理解互联网+在各领域的应用。

4.组织小组讨论，引导学生探讨互联网+对生活、学习的影响。

5.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生主动获取、筛选、评估网络信息的能力，增强对互联网+时代信息的敏感度和警觉性。

2.发展计算思维：通过分析互联网+案例，训练学生运用逻辑思维解决问题，形成系统的网络技术应用思路。

3.增强信息伦理：教育学生遵循网络道德规范，正确使用网络资源，培养健康的网络行为习惯。

4.提高创新能力：鼓励学生结合互联网+特点，探索新的技术应用模式，激发创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①互联网+的概念及其与网络基础的关系。

②互联网+在各领域中的应用案例分析。

③互联网+时代下信息获取、处理和利用的方法。

2.教学难点

①理解互联网+的深层含义及其对传统行业的影响。

②掌握互联网+时代下信息筛选、评估和应用的实际操作技巧。

③在实际生活中运用互联网+思维解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-网络学习平台

3.信息化资源

-教材配套PPT

-互联网+相关案例资料

-视频教学材料

4.教学手段

-讲授

-小组讨论

-案例分析

-实践操作演练

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段介绍互联网+改变生活的短视频，让学生感受互联网+的魅力。

-提出问题：询问学生互联网+对他们日常生活的具体影响，激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍互联网+的概念：详细讲解互联网+的定义、特点及其与传统行业的融合。

-案例分析：通过几个典型的互联网+应用案例（如电商、在线教育、智慧城市等），让学生理解互联网+的实际应用。

-互动讨论：分组讨论案例中的创新点和解决问题的方式，每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计几个与互联网+相关的问题，要求学生现场思考和解答。

-小组交流：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-汇报反馈：每组选代表汇报答案，教师点评并给出正确答案。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本节课的教学重点，提出几个问题，检验学生对知识点的理解和掌握。

-学生回答：学生个别回答，教师根据回答情况给予反馈。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新互动：教师提出一个与生活紧密相关的互联网+问题，要求学生结合所学知识提出解决方案。

-分组讨论：学生分组讨论解决方案，教师参与讨论，引导学生深入思考。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组进行评价，教师总结并强调重点。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调互联网+在实际生活中的应用价值。

-布置作业：要求学生结合本节课所学，思考互联网+如何影响自己的学习或生活，并撰写一篇短文。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过案例分析和创新互动，让学生深刻理解互联网+的概念和应用，同时培养他们的信息素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《互联网+：从概念到实践》、《互联网+行动计划》、《数字化转型之路》等书籍，帮助学生更深入理解互联网+的理论和实践。

-拓展视频：TED关于互联网+的演讲、互联网+在各行业的应用案例视频、互联网+创新模式介绍等，增加学生的感性认识。

-拓展案例：国内外成功的互联网+创业案例，如阿里巴巴、腾讯、京东等企业的互联网+实践，以及地方政府推行的互联网+项目。

-拓展活动：组织学生参加互联网+创新大赛、创业沙拉等活动，锻炼学生的实践能力和团队合作精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课后时间，收集和整理互联网+在各领域的应用案例，进行对比分析，了解其优势和挑战。

-建议学生关注国内外互联网+领域的最新动态，如政策导向、行业趋势、技术创新等，提高对互联网+时代变化的敏感度。

-引导学生结合所学专业，思考如何将互联网+理念融入自己的职业生涯规划，为未来的发展打下基础。

-建议学生利