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第11课《爸爸妈妈在我心中》（第一课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《爸爸妈妈在我心中》（第一课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》（第一课时）。本节课主要通过讲述爸爸妈妈在孩子成长过程中的重要作用，引导学生感受父母的关爱，懂得感恩和回报。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以爸爸妈妈为主题，与学生在家庭生活中的亲身经历密切相关。通过学习，学生能够结合自己的生活实际，认识到父母对自己的付出和关爱，从而激发学生的感恩意识。此外，本节课的内容也与三年级上册其他章节关于家庭、亲情的内容相衔接，有助于学生形成完整的家庭观念和亲情意识。

核心素养目标

1.培养学生感恩父母的情感，增强家庭责任感。

2.提升学生观察、分析和表达的能力，能够理解并描述父母的爱。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论分享家庭故事，增进同学间的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭结构、亲情关系的基本知识，对父母的职业、爱好有一定的了解，能够简单表达对父母的感激之情。

2.学习兴趣：三年级的学生对周围事物充满好奇心，对家庭生活尤其是父母的故事感兴趣。学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂讨论和小组合作。学习风格：学生喜欢通过故事、游戏等互动性强的方式学习，对直观形象的教学内容更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以用言语准确表达对父母的感激之情；在理解父母的爱时，可能会因为年龄和生活经验的关系，难以深入体会；此外，对于如何在日常生活中实践感恩父母的行为，学生可能会感到困惑。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：数字教材、在线教育平台。

5.教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.我拿出一张全家福照片，问：“同学们，你们能告诉我照片上的人是谁吗？他们和你有什么关系？”

2.学生回答后，我继续引导：“今天，我们就来学习第11课《爸爸妈妈在我心中》，一起感受爸爸妈妈的爱。”

二、自主学习

1.我让学生打开课本，自由阅读第11课《爸爸妈妈在我心中》的内容。

2.学生阅读过程中，我巡回指导，提醒学生注意重点词语和句子，理解课文主旨。

三、课堂探究

1.探究一：爸爸妈妈的爱

a.我提问：“课文中，爸爸妈妈是如何表达对你们的爱的？”

b.学生回答后，我总结：“爸爸妈妈的爱体现在生活的方方面面，如关心我们的饮食、陪伴我们成长等。”

c.我让学生举例说明自己在生活中感受到的爸爸妈妈的爱。

2.探究二：感恩爸爸妈妈

a.我提问：“我们应该如何感恩爸爸妈妈的爱？”

b.学生回答后，我引导：“感恩爸爸妈妈，我们可以从生活中的点滴小事做起，如听话、关心父母等。”

c.我让学生分享自己在生活中感恩爸爸妈妈的小故事。

3.探究三：爸爸妈妈的期望

a.我提问：“爸爸妈妈对我们的期望是什么？”

b.学生回答后，我总结：“爸爸妈妈希望我们健康、快乐、学业有成。”

c.我让学生谈谈自己对爸爸妈妈期望的理解。

四、小组讨论

1.我将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.你认为爸爸妈妈在你心中的位置是什么？

b.你是如何表达对爸爸妈妈的爱的？

c.你打算如何感恩爸爸妈妈的爱？

2.学生讨论过程中，我巡回指导，引导学生深入思考。

3.讨论结束后，每组派代表发言，分享讨论成果。

五、实践活动

1.我组织学生进行角色扮演，模拟爸爸妈妈与孩子之间的互动，让学生体验父母的爱。

2.学生分组进行角色扮演，我巡回指导，给予建议和评价。

3.角色扮演结束后，我引导学生分享自己的感受。

六、总结全文

1.我提问：“通过本节课的学习，你们对爸爸妈妈的爱有什么新的认识？”

2.学生回答后，我总结：“爸爸妈妈的爱是无私的、伟大的，我们要学会感恩、回报。”

3.我鼓励学生在生活中多关心、理解爸爸妈妈，用实际行动表达对父母的爱。

七、布置作业

1.我布置以下作业：

a.写一篇关于爸爸妈妈的爱的作文。

b.为爸爸妈妈做一件有意义的事情。

2.我提醒学生按时完成作业，并在下节课分享自己的成果。

八、课堂小结

1.我总结本节课的学习内容，强调爸爸妈妈的重要性。

2.我鼓励学生在生活中多关心、理解爸爸妈妈，用实际行动表达对父母的爱。

九、课后延伸

1.我建议学生回家后，与爸爸妈妈分享本节