1-3群文教学（一）第1-3课（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

1-3群文教学（一）第1-3课（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版高二语文选择性必修中册第1-3课的群文教学为核心，围绕“文学与人生”的主题，结合学生已有的知识基础和认知能力，设计以下教学思路：首先，通过导入引导学生回顾已学过的文学作品，激发学生对文学的兴趣；其次，分析课文中的重点篇目，让学生深入理解文本内容，掌握文学鉴赏方法；最后，开展课堂讨论和实践活动，培养学生的思辨能力和创新意识。整个教学过程注重课本与实际生活的联系，以提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言建构与运用方面，学生能够通过群文阅读，提取文本关键信息，理解并分析不同文学作品的内涵与风格；思维发展与提升方面，培养学生批判性思维，学会从多元角度解读文学作品，形成自己的见解；审美鉴赏与创造方面，提升学生对文学美的感知力，培养审美情趣和创造力；文化理解与传承方面，使学生通过文学作品理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在高一阶段已经学习了古代文学、现代文学及外国文学的基础知识，具备了一定的文学作品阅读和鉴赏能力。此外，他们已经接触过一些群文阅读的练习，对群文阅读的基本方法有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品充满兴趣，愿意通过阅读探索人生哲理和审美价值。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和合作学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在群文阅读中，学生可能会遇到理解不同文学作品之间的内在联系、把握不同文学风格的挑战。此外，对文学作品的深入分析和批判性思考可能会让学生感到有一定难度，需要引导和启发。同时，部分学生可能在语言表达和写作方面存在障碍，需要加强指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解文学作品背景和文学鉴赏方法，为学生提供必要的知识支持。

2.讨论法，组织学生分组讨论，引导他们深入分析文本，激发思维碰撞。

3.案例分析法，通过具体作品案例，让学生学会如何运用文学鉴赏方法。

教学手段：

1.多媒体设备，展示文学作品相关图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动式教学平台，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源，引导学生利用网络查阅资料，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文阅读指南和背景资料，明确预习目标，如理解课文主题、分析人物形象。

设计预习问题：设计问题如“课文中的主人公有哪些性格特点？”和“作者如何通过情节展现主题？”来引导学生深入阅读。

监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解文学作品的深层含义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与课文相关的历史背景视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解文学鉴赏的方法，如如何分析人物形象、理解象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的主题和人物。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文学鉴赏的基本概念和方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用文学鉴赏技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析课文中的主题和人物形象的作业。

提供拓展资源：提供相关文学作品和批评文章，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，进一步巩固对课文的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，对文学作品进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提高自我认知。

本节课的重难点在于引导学生深入理解文学作品的主题和人物形象，以及学会运用文学鉴赏的方法。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展