小学科学人教鄂教版五年级上册：光的传播-1教学设计.doc

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

五年级

学期

秋季

课题

光的传播

教学目标

科学知识：

1.知道光源是自身能发光的物体，能识别哪些是光源，哪些不是光源。

2.能按光源的产生将光源分别自然光源和人造光源两类。

3.知道光在同一种介质中沿直线传播。

科学探究：

能设计实验，找出证据，发现光的传播路线是直线。

科学态度：

愿意主动探究，并对光现象研究的有兴趣。

科学、技术、社会与环境：

1.能初步运用学到的科学知识解释日常生活中的光现象。

2.了解我国古代发现的小孔成像规律，增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点：

知道光源是自身能发光的物体，能识别哪些是光源，哪些不是光源。

教学难点：

能设计实验，找出证据，发现光的传播路线是直线。

教学过程

一、激趣导入

欣赏：视频《夜空下的宜兴》

思考：城市的夜景，是什么让我们城市的夜晚变得如此璀璨？

过渡：没错，正是光。我们本次的研究主题就和光有关。今天就让老师做你们的导游，乘上“科学号列车”，一起探究光的奥秘吧。在这座“光之屋”研究所，一共有好多个房间，我们逐个进去探究一下。

【意图解析】用生活中常见的夜空景色导入，以探究“光之屋”任务驱动学生思考，激发学生学习兴趣，聚焦探究“光”的主题，充分回忆和感知生活中的光，为下一环节引导学生认识光源铺垫。

二、认识光源

交流：说说生活中哪里有光？

揭题：同学们真是留心观察生活