2.2 谋求互利共赢 说课稿 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

2.2谋求互利共赢说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治九年级下册“2.2谋求互利共赢”为教学内容，旨在让学生理解国家间合作共赢的重要性，培养学生的国际视野和合作意识。教学过程中，我将结合当前国际形势和学生的认知水平，采用案例分析与讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解互利共赢的理念。通过分析我国与其他国家在政治、经济、文化等领域的合作实例，让学生感受合作共赢的实际效果，激发学生积极参与国际交流合作的热情。

核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，通过学习国际互利共赢的合作案例，增强对我国和平发展道路的认同，提升国家观念和民族自豪感。

2.发展学生的理性思维，学会运用法治观念分析国家间关系，提高辨别不同性质国际行为的能力。

3.增强学生的法治意识，理解国际法在维护世界和平与发展中的作用，树立遵守国际规则的意识。

4.培养学生的公共参与意识，激发学生积极参与国际事务的热情，提高参与国际交流合作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previous学习中已经接触了国家关系的基本概念，了解了国际合作与竞争的基本形式，对我国的和平发展道路有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对国际事务充满好奇心，愿意探索和学习。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，善于通过讨论和合作来解决问题。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的案例学习，有的喜欢逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解国家间复杂关系和利益冲突时感到困惑，对于如何运用法治观念分析国际行为可能缺乏足够的经验。此外，将理论知识与实际案例结合时，学生可能会感到难以把握，需要引导他们通过具体案例来深入理解互利共赢的理念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治九年级下册教材。

2.辅助材料：收集与互利共赢主题相关的国内外新闻报道、合作协议文本、国际组织报道等资料，以及相关的图片、视频等多媒体资源。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生讨论和记录。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上节课我们学习了国家之间的关系，那么在国际舞台上，国家之间除了竞争之外，还有哪些方式可以促进共同发展呢？今天，我们就来学习一下“2.2谋求互利共赢”。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，自主阅读“2.2谋求互利共赢”这一部分内容，思考以下问题：

-什么叫做互利共赢？

-为什么国家之间需要寻求互利共赢的合作关系？

-我国在谋求互利共赢方面有哪些举措？

三、课堂讲解与讨论

1.请同学们根据刚才的自主学习，分享一下你们的理解。

-生1：互利共赢就是各方在合作中都能获得利益，实现共同发展。

-生2：国家之间需要互利共赢，因为这样可以促进各国经济的繁荣，维护世界和平稳定。

-生3：我国在谋求互利共赢方面，积极推进“一带一路”倡议，深化与各国的经贸合作。

2.根据同学们的回答，我来进行讲解。

-互利共赢是指各方在合作过程中，通过相互协商、平等互利，实现共同发展。

-国家之间寻求互利共赢的合作关系，有利于促进各国经济的繁荣，维护世界和平稳定，推动构建人类命运共同体。

-我国在谋求互利共赢方面，采取了一系列举措，如积极推进“一带一路”倡议，深化与各国的经贸合作，参与国际援助等。

3.接下来，我们通过具体案例来分析国家间如何实现互利共赢。

-案例一：中非合作论坛。请同学们阅读教材中关于中非合作论坛的介绍，思考以下问题：

-中非合作论坛是什么？

-中非合作论坛对中非关系有何影响？

-中非合作论坛如何促进中非互利共赢？

-生1：中非合作论坛是中国与非洲国家进行合作的重要平台。

-生2：中非合作论坛促进了中非关系的友好发展，为双方带来了经济、政治、文化等多方面的利益。

-生3：中非合作论坛通过项目合作、技术援助等方式，实现了中非互利共赢。

4.案例二：我国与周边国家的互联互通建设。请同学们阅读教材中关于我国与周边国家互联互通建设的介绍，思考以下问题：

-我国与周边国家互联互通建设的意义是什么？

-互联互通建设对我国的经济发展有哪些影响？

-互联互通建设如何促进我国与周边国家的互利共赢？

-生1：互联互通建设有利于加强我国与周边国家的联系，促进区域一体化发展。

-生2：互联互通建设为我国带来了丰富的资源和广阔的市场，推动了我国经济的快速发展。

-生3：互联互通建设为周边国家提供了基础设施支持，促进了当地经济发展，实现了互利共赢。

四、课堂小结

1.通过本节课的学习，我