3.3 服务业的区位选择 第一课时 说课稿 2024-2025学年高一下学期 湘教版（2019）地理 必修二.docxVIP

3.3服务业的区位选择第一课时说课稿2024-2025学年高一下学期湘教版（2019）地理必修二

授课内容

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设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生理解服务业区位选择的原则和影响因素，结合高一年级学生的认知水平，通过分析具体案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学内容紧密联系湘教版地理必修二第三章第三节“服务业的区位选择”，旨在让学生掌握服务业区位选择的基本方法和策略，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.地理实践力：能够运用地理知识，分析服务业区位选择的实际案例，提出合理的区位选择建议。

2.地理思维：培养空间思维和综合分析能力，识别服务业区位选择中的关键因素。

3.地理观念：树立正确的区域发展观，理解服务业区位选择对区域经济发展的影响。

4.地理价值观：培养对地理环境的关注和责任感，认识到服务业区位选择对环境、社会和经济的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了工业和农业的区位选择，对区位因素有一定的了解，包括自然环境、社会经济环境等方面的影响。此外，学生也对服务业的基本概念和分类有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对服务业在生活中的实际应用较为感兴趣，能够通过生活中的实例来理解服务业的区位选择。他们在分析问题和解决问题方面