《掷一掷》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

《掷一掷》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《掷一掷》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：《掷一掷》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版五年级上册数学教材，主要让学生通过实际操作，观察和统计正方体骰子掷出的结果，引导学生发现简单的概率规律，培养学生的统计观念和数据分析能力。

核心素养目标

1.数据分析观念：学生能够通过实验和观察，收集并整理数据，运用图表等形式呈现数据，对数据进行分析和解释，形成初步的数据分析观念。

2.逻辑推理能力：学生能够基于实验结果，进行合理的推理和判断，理解概率的简单概念，并能够用概率的思想预测事件的可能性。

3.问题解决能力：学生能够将所学知识应用于实际问题，通过掷骰子的游戏活动，解决与概率相关的问题，提升运用数学知识解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了简单的统计图表制作，如条形图和折线图，具备了一定的数据收集和整理能力。此外，学生还了解了一些基本的几何图形和概率的初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对游戏和实际操作活动充满兴趣，他们善于观察和动手操作，喜欢通过实践来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和数学运算能力，能够进行简单的数据分析。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢在互动和合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解概率的概念时可能会感到抽象，难以把握概率的精确含义。此外，在统计和数据分析过程中，学生可能会遇到如何准确记录和整理数据的问题。同时，部分学生可能在解决实际问题时缺乏策略和方法，需要引导他们如何将理论知识应用于具体情境中。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：MicrosoftExcel或其他数据统计软件

3.教学材料：人教版五年级上册数学教材、骰子、记录表格

4.教学辅助工具：白板、粉笔、教学PPT

5.教学手段：小组合作、游戏活动、课堂讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过展示一个装有两个不同颜色球的袋子，询问学生：“如果我从这个袋子里随机抽取一个球，你们觉得抽出哪种颜色的球的可能性大？”

-激发兴趣：学生回答后，教师将话题转向本节课的内容：“今天我们就要来学习关于概率的知识，通过一个游戏来探究概率的奥秘。”

-创设情境：教师展示骰子，并说明本节课将通过掷骰子的游戏来学习概率。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：教师简要介绍概率的定义，并解释概率是描述事件发生可能性的数值。

-游戏规则：教师详细讲解掷骰子的游戏规则，包括如何记录每次掷出的结果，以及如何计算各个面的概率。

-实际操作：教师演示如何掷骰子，并邀请几名学生上台进行演示，同时引导学生注意观察和记录结果。

-数据收集：学生分组进行掷骰子实验，记录每次掷出的点数，并填写记录表格。

3.巩固练习（用时10分钟）

-数据整理：教师引导学生将收集到的数据整理成条形图或折线图，以直观地展示各个面出现的频率。

-分析讨论：学生根据图表进行讨论，分析哪个面出现的次数最多，哪个面最少，并尝试解释原因。

-总结规律：教师引导学生总结概率的基本规律，如每个面出现的概率应该是相等的。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提问：“通过这个游戏，你们对概率有什么新的认识？”

-讨论：学生分享自己的观察和发现，教师引导学生进一步思考概率在实际生活中的应用。

-反馈：教师对学生的回答给予反馈，鼓励学生的积极参与和思考。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题：“如果你们在玩一个游戏，需要掷出一个6才能获胜，你们会怎么做来增加获胜的概率？”

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何将概率知识应用于解决实际问题，培养学生的数据分析观念和逻辑推理能力。

6.结束语（用时1分钟）

-总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调概率在日常生活中的重要性。

-作业布置：教师布置相关的作业，要求学生运用本节课所学知识解决实际问题。

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过游戏和实际操作让学生在轻松愉快的氛围中学习概率知识，同时培养他们的数据分析观念和逻辑推理能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《生活中的数学》等相关书籍，让学生了解概率在生