小学语文阅读技巧.ppt

小学语文阅读技巧记叙文的阅读方法：用心读懂全文提炼中心大意认真读题干，明确思路答题扣词尽量要点齐全人、事、情、理题干中的关键词标题的含义和作用：作用：1、作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。----五上《金奖章》2、概括文章的主要内容，突出文章的主题。----五上《我的战友邱少云》3、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。4、含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)----五上《装在信封里的小太阳》含义：双层含义(表层和深层)表层：表面指……深层：实际指……；象征……开头和结尾的作用结尾作用：A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。-----五下《左公柳》B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。----五上《天窗》C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。----六上《永远的歌声》开头作用：A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）----三下《救命骨髓》B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（景物描写）----五上《小英雄雨来》概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表达了我……之情。概括事件和总结中心的方法01比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、02形象）等。03拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。04排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。05对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。06描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、07形象）等。08哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……09的哲理，给人启迪或教育。修辞句或描写句的作用01动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。分析：02一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。原则：词语替换2抓记叙要素，了解大致内容；3理行文线索，分清段落层次；1看标题信息，揣摩记叙类型；6析表现手法，以供习作借鉴。5挖中心思想，理解作品意义；4辨叙述方式，领会布局特点；记叙文的六步阅读法“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。“辨叙述方式”，即辨析只读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙等叙述方法。0102“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。01“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。02试玩游戏囡茽琚阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为：速读原文材料；2、看清题目要求；细找文中原话；4、认真回答问题。二、小学语文阅读题解题技巧与方法有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，应该这样处理：①利用构词法即