《Lesson4 Good Manners》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson4GoodManners》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

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教学内容

《Lesson4GoodManners》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

本节课选自三年级上册Unit2《GoodManners》中的Lesson4。教学内容主要包括：

1.词汇：polite,impolite,please,thankyou,sorry等礼貌用语；

2.句型：Howareyou?/Howoldareyou?/What’syourname?/Please…/Thankyou!/Sorry…等日常交流用语；

3.对话：围绕礼貌用语展开的简单对话，培养学生的交际能力和礼貌意识；

4.文化知识：介绍中西方礼貌习惯的差异，帮助学生更好地理解和运用礼貌用语。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并运用本课所学的礼貌用语进行简单的日常交流，提高口语表达能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方礼貌习惯的差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在学习礼貌用语的过程中，能够主动思考如何在生活中运用这些用语，培养良好的思维习惯。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，掌握礼貌用语的使用，提高学习英语的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课的礼貌用语词汇，如polite,impolite,please,thankyou,sorry等；

②学会运用本课句型进行日常交流，如Howareyou?/Howoldareyou?/What’syourname?/Please…/Thankyou!/Sorry…等；

③能够理解并模仿对话中的礼貌用语场景，进行角色扮演。

2.教学难点

①正确区分和使用礼貌用语，如在不同情境下正确运用please和thankyou；

②理解并运用中西方礼貌习惯的差异，如在何种情况下说sorry是恰当的；

③在实际交流中灵活运用所学礼貌用语，而非机械记忆和重复。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过创设实际交流场景，让学生在模拟的日常对话中学习和运用礼貌用语；

②实施任务型教学法，引导学生完成特定的交际任务，以达成学习目标；

③使用互动讨论法，鼓励学生参与到课堂讨论中，分享对礼貌用语的看法和经验。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示礼貌用语的使用场景，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆；

②使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成练习，提高学习趣味性；

③运用在线平台进行课后作业的布置和反馈，方便学生及时复习和巩固所学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段关于礼貌用语的动画视频，吸引学生的注意力；

-提出一个问题：“你们在日常生活中都有哪些礼貌用语？”让学生自由发言，引出本课主题；

-简单总结学生的回答，并导入本课将要学习的新词汇和句型。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示本课的新词汇和句型，并逐一讲解；

-通过身体语言和实际情境演示，让学生直观地理解每个词汇和句型的用法；

-分组练习，让学生在小组内使用新学的礼貌用语进行简单对话；

-教师选取几组学生的对话进行点评，纠正发音和用法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“礼貌用语接龙”，让学生快速反应并使用所学语言；

-让学生两两配对，使用本课学到的礼貌用语进行角色扮演；

-教师巡回指导，提供即时反馈，帮助学生改进对话内容。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在什么情况下我们会使用‘please’和‘thankyou’？”引导学生思考并回答；

-学生分成小组，讨论在哪些日常场景中可以运用本课所学，并分享讨论结果；

-教师选取几个小组的代表进行汇报，对学生的想法进行评价和补充。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；

-学生复述本节课所学的礼貌用语和句型；

-教师提醒学生在日常生活中要运用所学，做到礼貌待人。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生写一篇小短文，描述在某个场景中如何使用本课学到的礼貌用语；

-强调作业要求和提交时间。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握礼貌用语词汇：学生能够准确理解和运用本课所学的礼貌用语词汇，如polite,impolite,please,thankyou,sorry等，能够在日常交流中正确使用这些词汇。

2.