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11《太阳系大家族》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册苏教版

一、教材分析

《太阳系大家族》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册苏教版

本节课选自苏教版六年级上册科学教材，主题为《太阳系大家族》，主要介绍了太阳系的基本构成、八大行星的特点及太阳与行星之间的关系。教材通过生动的图片、清晰的文字和有趣的活动，旨在引导学生了解太阳系的奥秘，培养他们对天文学的浓厚兴趣，提高学生的科学素养。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的探究欲望，培养他们的观察力和思考能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握太阳系的基本构成，包括太阳和八大行星的基本特征及其相互之间的关系。具体细节如下：

-太阳系的定义和组成：学生需要了解太阳系由太阳和围绕它运行的行星、卫星、小行星、彗星等组成。

-八大行星的名称和顺序：学生需要记住水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星的名称及其从太阳由近及远的排列顺序。

-行星的特性：学生需要了解每个行星的基本特征，如大小、距离太阳的远近、是否有环、是否有卫星等，例如，木星是太阳系中最大的行星，土星有明显的环结构。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解行星的运动规律以及太阳与行星之间的相互作用。具体细节如下：

-行星运动的椭圆轨道：学生可能难以理解行星围绕太阳运动的轨道是椭圆形的，而非圆形，需要通过实例（如地球绕太阳的椭圆轨道）来帮助学生形象理解。

-行星自转和公转：学生可能混淆行星的自转（自身旋转）和公转（围绕太阳旋转），需要通过动画或模型演示来帮助学生区分两者。

-引力作用：学生可能难以理解太阳对行星的引力作用是如何维持行星的轨道运动，可以通过简化模型（如太阳和地球之间的引力关系）来帮助学生理解这一物理现象。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解太阳系的基本构成和行星特征，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享各自对太阳系的认识，激发学生的探究兴趣。

-实验法：通过模拟实验，如制作行星运动的模型，帮助学生直观理解行星运动规律。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示太阳系的结构和行星图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与模拟太阳系行星运动，提高参与度。

-网络资源：引导学生访问相关科学网站，拓展知识面，加深对太阳系的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于太阳系构成的预习资料，包括行星的基本信息和太阳系的图像。

-设计预习问题：设计问题如“太阳系中有哪些行星？它们的特点是什么？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解太阳系的基本构成。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问和发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解太阳系的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放太阳系的科普视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行星的运动规律，如椭圆轨道和引力作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对太阳系行星的了解。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如行星的形成过程，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享知识，互相学习。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解行星的运动规律和引力作用等核心知识。

-实践活动法：通过模型制作，让学生直观理解行星运动。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太阳系的结构和行星运动规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与太阳系相关的作业，如绘制太阳系行星图。

-提供拓展资源：提供关于太阳系探索的网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深