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《日语教学理论与实践》教学大纲

课程编号英文名称：TheoryandpracticeofJapaneseteaching

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时。

先修课程：《基础日语4》，《日语视听说4》，《日语阅读2》，《日语基础写作》

课程类别：专业拓展课程

授课对象：日语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

本课程为本专业三年级学生的专业拓展课程及桥梁课程。本课程依据近年高中日语教师需求量不断增加的本专业学生就业市场需求而开设，是一门集讲授与实训为一体的课程。本课程通过对高考日语大纲及近10年高考试卷的深入分析，归纳总结日语高考试题的出题类型，通过对主要语法点及阅读、听力、作文指导方法等授课方法的讲授，使学生熟练掌握高中日语授课方法。通过本课程的学习，使学生能够掌握高中日语与高考相关内容的讲授方法及指导方法，学习教案书写等要领及方法，为做好高中日语教师打下坚实基础。

课程目标1准确掌握高中日语法相关知识，把握高中日语授课方法，具备指导高中生日语语法、阅读理解、听力训练及写作训练的能力。

课程目标2具备教师素养、能够和其他科目的老师沟通，具有团队合作精神。

课程目标3具有日语专业听说读写译方面的基本素养，具备较高的人文社科素养，具有较高的社会责任感和良好的道德品质，具有高尚的情操，能够胜任教师这一神圣的职业。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3.1具备扎实的日语听、说、读、写、译等专业核心技能和跨文化交际能力。

课程目标1

H

5.3具备沟通协调组织能力，具有团队协作意识。

课程目标2

H

6.2能针对个人或职业发展的需求，通过自主学习更新知识体系，以适应行业的发展。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

语法

基本要求为准确掌握高中日语语法知识点及教授方法。

重、难点为高考日语语法点的总结归纳。

德育要求为培养社会责任感及个人情操，树立为人师表意识。

8

集中讲授、实际演练指导

课程目标123

2

阅读

基本要求为提高高中日语阅读能力，掌握阅读的教授方法。

重、难点为日语长句子的理解及教授。

德育要求为培养社会责任感及个人情操，树立为人师表意识。

8

集中讲授、实际演练指导

课程目标123

3

写作

基本要求为提高高中日语写作能力，掌握写作的教授方法。

重、难点为高考日语写作常用句型的总结、归纳与应用。

德育要求为培养社会责任感及个人情操，树立为人师表意识。

8

集中讲授、实际演练指导

课程目标123

4

听力

基本要求为提高高中日语听力水平，掌握听力的教授方法。

重、难点为高考日语听力常见表达的总结、归纳与应用。

德育要求为培养社会责任感及个人情操，树立为人师表意识。

8

集中讲授、实际演练指导

课程目标123

合计

32

四、课程教学方法

集中讲授、实际演练指导。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

20

10

20

50

2

期末考核

20

10

20

50

课程目标对应分值

40

20

40

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。

2.期末实操考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

《高考日语语法、阅读、听力、写作》，许小明等主编，华东理工大学出版社，2019年6月版

（二）参考资料

《日语教学法入门》，高见泽孟主编，外语教学研究出版社，2015年4月版