《学校体育学》课程教学大纲.docx

《学校体育学》教学大纲

课程编号英文名称：physicaleducationtheoryinschool

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时

先修课程：体育概论

课程类别：专业主干课程

授课对象：体育教育专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

《学校体育学》是为培养体育教育专业学生从事基础教育体育教学工作而设立的专业主干课程，修读性质为必修。该课程的教学任务是促使学生全面了解学校体育在学校教育中的地位、功能和目标，系统掌握开展体育教学和课外体育活动的基本理论、基本原则与基本方法，并通过课程教学提升学生的体育意识、教学意识、师德意识，提高学生的教学基本技能，养成良好的职业素养。

课程目标1:理解体育教育专业特点和价值，具有强烈的主动从教和终身从教愿望。

课程目标2:认同体育教师职业特点和价值，体育情怀深厚，具有高度的社会责任感和职业使命感，乐于奉献，敢于担当，能够引导学生健康成长。

课程目标3:了解学校体育的发展概况，掌握学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛的基本理论和基本方法，以及学校体育管理的基本知识。

课程目标4:具备运用相关知识设计、组织、实施和评价学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛的能力。

课程目标5：理解体育在青少年成长过程中的作用和价值，能够有效挖掘体育学科的育人元素，掌握体育学科育人的途径和方法。

课程目标6：通过分析学校体育的热点问题，形成持续改进的意识、习惯，并初步掌握反思的方法与技能。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点2-1[专业认同]热爱体育教育事业，理解体育教育专业特点和价值，具有强烈的主动从教和终身从教愿望。

课程目标1

H

指标点2-2[职业使命]认同体育教师职业特点和价值，体育情怀深厚，具有高度的社会责任感和职业使命感，乐于奉献，敢于担当，能够引导学生健康成长。

课程目标2

H

指标点3-4[专业教学知识与素养]了解学校体育发展趋势，系统掌握体育教学、课余训练、竞赛组织等方面知识、原理和方法。

课程目标3

H

指标点4-3[教学设计、实施与评价]能够根据青少年身心特点，综合运用体育学、教育学、心理学、信息技术等相关知识，科学地设计、组织并实施体育教学活动，并能初步使用多元评价方法，适切诊断教学活动效果。

课程目标4

M

指标点6-1[学科育人]理解体育在青少年成长过程中的作用和价值，能够有效挖掘体育学科的育人元素，掌握体育学科育人的途径和方法。

课程目标5

H

指标点7-2[实践反思]通过学习运动技能和分析体育竞赛等途径掌握反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识、习惯。

课程目标6

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

《学校体育学》教学内容主要包括学校体育学的基础知识和基本理论，具体教学内容、要求、对应教学目标及学时安排如下：

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

学校体育发展概况

（1）世界学校体育的发展概况

（2）近代我国学校体育的发展概况

（3）改革开放后我国学校体育的发展概况

1.基本要求

（1）了解学校的形成历史，学校体育的历史进程；

（2）掌握我国学校体育的发展现状与未来趋势。

2.教学重点:近代我国学校体育的发展概况；改革开放以来，我国学校体育的发展历程。

3.教学难点:近代世界学校体育的主要思想观点。

6

讲授

讨论

教学目标1

教学目标3

教学目标6

2

学校体育的地位、功能、目标

（1）学校体育在学校教育中的地位

（2）学校体育的功能

（3）我国学校体育的目标

1.基本要求

（1）掌握学校体育的功能；

（2）掌握我国学校体育的目标；

（3）掌握实现我国学校体育目标的基本途径与要求。

2.教学重点：我国学校体育的目标。

3.教学难点：学校体育与社会体育、竞技体育的关系。

4

讲授

讨论

教学目标2

教学目标3

教学目标5

3

体育课程

（1）体育课程的概念、特点

（2）体育课程的学科基础

（3）体育课程资源的开发与利用

1.基本要求

（1）掌握体育课程的特点；

（2）掌握体育课程的学科基础。

2．教学重点：体育课程资源的开发与利用。

3．教学难点：体育课程与体育课、体育教学的关系。

2

讲授

讨论

教学目标1

教学目标3

教学目标4

教学目标5

4

体育教学过程

（1）体育教学概念

（2）体育教学过程的基本规律与基本要素

（3）体育教学目标与体育教学原则

1.教学要求

（1）掌握体育教学的独特特点；

（2）掌握体育教学过程的基本规律；

（3）掌握合理运动负荷原则。

2.教学重点：体育教学的特点、体育