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《行为矫正》教学大纲

课程编号英文名称：BehaviorModification

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：发展心理学、变态心理学

课程类别：专业方向课程

授课对象：应用心理学专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

课程描述：行为矫正方法是心理咨询与治疗的重要方法之一，开设本课程的目的是通过行为矫正的学习，能对一些行为问题进行矫正。本课程要求学生掌握行为矫正的概念和理论，了解行为矫正的原理和基本技术，通过理论学习与实际操作，帮助学生提高心理咨询的理论和技术。

本课程拟达到的课程目标:通过本课程的学习，使学生了解不同行为背后的心理学机制，正确分析各种不良行为心理，培养学生运用科学的预测技术进行矫正、治疗与干预，为适应将来的工作打好基础。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

课程目标1：通过本课程的教学，要求学生掌握行为矫正的基本概念，如行为矫正的含义及特点，行为矫正的发展简史。

课程目标2：掌握行为矫正的理论基础，经典条件作用、操作条件作用、社会学习理论。

课程目标3：了解行为矫正的研究方法，问题行为功能评估、初步掌握行为矫正的基本技术，强化、惩罚、消退；了解行为矫正的扩展技术和内因技术。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。

课程目标1

M

1-3.在实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，并履行相应的责任。

课程目标2

L

4-1.具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

行为矫正的基本概念和理论

教学基本要求

掌握两种反射对应的行为特点，掌握功能评估的要点。

重点

掌握操作条件反射的流程和注意要点。

难点

结合不同行为特点，区别操作条件反射和经典条件反射的差异。

3

课堂讲授

小组讨论

1,2

2

强化

教学基本要求

掌握强化的含义和分类，不同强化物类型，不同类型强化的程序和特点

重点

正强化和负强化的操作。

难点

正强化和负强化的区别，各种强化物之间的区别。

4

课堂讲授

小组讨论

1,3

3

惩罚

教学基本要求

掌握惩罚的含义和分类，不同惩罚的程序和特点，以及各种副作用。

重点

正惩罚和负惩罚的操作，尤其是隔离和反应代价的操作。

难点

正惩罚和负惩罚的区别，各种惩罚物之间的区别。

4

课堂讲授

小组讨论

1,3

4

消退

教学基本要求

掌握消退的操作，以及不同强化强化的消退策略。

重点

正强化和负强化维持的行为，如何进行消退。

难点

正确处理消退爆发和消退恢复的处理。

3

课堂讲授

小组讨论

1,3

5

差别强化

教学基本要求

掌握零反应强化、低率强化、高率强化和替代强化的操作流程。

重点

掌握低率强化和零反应强化对应的行为特点和操作。

难点

不同方式的零反应强化效果的评价。

3

课堂讲授

小组讨论

1,3

6

刺激控制

教学基本要求

掌握刺激控制的细节操作，如何提高刺激控制强度的方法

重点

提高刺激控制强化的具体方法。

难点

区别辨别刺激和对应刺激控制类型。

3

课堂讲授

小组讨论

1,3

7

渐隐

教学基本要求

掌握渐隐的程序和特点，掌握刺激内和刺激外渐隐的区别。

重点

如何针对不同行为，设计不同类型的促进。

难点

针对同一个个案，设计各种不同形式的促进。

3

课堂讲授

小组讨论

1,3

8

塑造

教学基本要求

掌握塑造的含义和细节操作，掌握塑造的进度安排。

重点

针对塑造过程中的各项注意要点。

难点

塑造过程中，如何控制塑造的进度和频率。

3

课堂讲授

小组讨论

1,3

9

厌恶疗法

教学基本要求

掌握厌恶疗法的操作方法，以及适应的行为特征。

重点

厌恶疗法操作过程中，如何把握节奏和进度。

难点

厌恶疗法的原理和适应症。

3

课堂讲授

小组讨论

1,3

10

系统脱敏

教学基本要求

掌握想象脱敏、现实脱敏和情绪脱敏的具体操作流程。

重点

想象脱敏、现实脱敏和情绪脱敏的区别，以及注意要点。

难点

情绪脱敏过程中，如何把握其利弊。

3

课堂讲授

小组讨论

1,3

合计

32

四、课程教学方法

以课堂讲授为主、小组讨论（观看案例）为辅。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂出勤、课堂讨论和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考察成绩占50%、平时作业成绩占30%、课堂出勤占10%、课堂讨论占10%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（