12《拿来主义》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

12《拿来主义》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第12课《拿来主义》，主要围绕鲁迅先生的同名杂文进行讲解，深入分析文章的结构、论证方法及语言特色。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够结合之前学习的鲁迅作品，进一步了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。教材中的《拿来主义》篇章，涉及到的拿来主义思想、文化批判等内容，与学生在初中阶段学习的鲁迅作品《狂人日记》《阿Q正传》等有所呼应，有助于学生更好地理解和把握鲁迅先生的文学成就。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析《拿来主义》的语言特色，提高学生鉴赏文学语言的能力，增强语言表达的准确性和生动性。2.思维发展与提升：引导学生辩证看待拿来主义思想，培养批判性思维和创造性思维。3.文化传承与理解：理解鲁迅先生的文化批判精神，传承和弘扬中华优秀传统文化。4.审美鉴赏与创造：通过学习鲁迅的文学成就，提升学生的审美素养，激发文学创作的兴趣。

三、学情分析

本节课的对象是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过鲁迅的部分作品，对鲁迅的文学风格有一定的了解，但对其杂文的思想深度和文学性可能认识不足。高中阶段，学生开始系统学习文学理论，对文学作品的鉴赏能力有所提高，但《拿来主义》这篇文章在思想内容和表达方式上具有一定的复杂性，需要引导和深入讲解。

2.能力层面：学生在分析文本、概括中心思想、鉴赏语言等方面有一定的基础，但可能在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。通过本节课的学习，可以锻炼学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.素质方面：学生具备一定的阅读理解能力和文学素养，但对鲁迅先生的生平及其所处时代背景的了解可能不够深入，这可能会影响到对文章深层含义的理解。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：对经典文学作品的学习兴趣不浓，阅读时缺乏深度思考，对文学作品的鉴赏停留在表面层次。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们养成深度阅读和思考的习惯。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过本节课的学习，提高对鲁迅杂文的理解和鉴赏能力，同时培养批判性思维和创造性思维，这对于他们今后的文学学习和人文素养的提升具有重要意义。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版高中语文必修上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备《拿来主义》的电子文档，以便于学生在课堂上进行朗读和讨论；搜集鲁迅先生的图片、相关时代背景资料，以及《拿来主义》相关评论文章，作为教学辅助材料。

3.多媒体资源：精选与《拿来主义》内容相关的视频或音频资料，用于课堂导入和氛围营造。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论和分享观点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《拿来主义》的电子文档，要求学生预习并标注不理解的部分。

-设计预习问题：设计问题如“鲁迅在《拿来主义》中提出了哪些观点？”和“你认为‘拿来主义’在当今社会有何现实意义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读《拿来主义》，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鲁迅先生的照片和简介，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《拿来主义》的文学背景、主要内容以及鲁迅的批判精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“拿来主义”的内涵及其在当代的价值。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《拿来主义》的课后思考题，如“鲁迅的‘拿来主义’对当代