13《桥》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

13《桥》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《桥》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课的教学内容为统编版语文六年级上册第四单元第13课《桥》。本节课将通过以下内容进行教学：

1.生字词学习：认识并掌握课文中的生字词，理解其在句子中的含义。

2.课文阅读：通读课文，理解课文大意，感知故事情节。

3.文章结构分析：分析课文结构，理解文章的起承转合。

4.人物形象分析：深入分析课文中的主人公形象，理解其品质与精神。

5.情感体验与价值观引导：通过课文的学习，培养学生关爱他人、勇敢担当的价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确朗读和默读课文的能力，提高学生理解和运用生字词的能力，以及通过上下文推断词义的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的故事情节，培养推理、概括和批判性思维能力，激发学生的创造力和想象力。

3.文化传承与理解：通过学习课文《桥》，让学生感受中华优秀传统文化中的道德观念，理解故事所传递的社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文的学习，激发学生对美好事物的追求和创造欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中已经积累了一定的生字词量，能够进行简单的句子分析和段落理解。他们对文学作品有一定的接触，能够理解基本的文学结构和人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对具有故事性的文学作品通常表现出较高的兴趣。他们在阅读理解方面有一定的能力，能够通过阅读获取信息。在学习风格上，他们可能更喜欢互动式和探究式的学习方式，对于问题的探讨和小组合作表现出积极的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《桥》这篇课文时可能会遇到的困难包括：对生字词的准确理解和运用，对课文深层次含义的把握，以及对人物形象和故事情节的深入分析。此外，如何将课文中的道德观念与日常生活相联系，也是他们需要克服的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：

-课本《桥》

-多媒体投影仪

-白板与白板笔

-电脑及教学软件

2.课程平台：

-校内教学管理系统

-电子作业提交平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-课文朗读音频

-相关背景资料电子文档

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-课堂提问与互动

-作业与练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《桥》的预习资料，包括课文电子版、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的桥有什么象征意义？”“主人公在面对危险时展现了哪些品质？”

-监控预习进度：通过作业提交平台检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标记生字词，理解课文内容。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至作业平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和作业平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述桥梁的历史和重要性，引出课文《桥》。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、象征。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验课文中的情感和冲突。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作和阅读作业。

-提供拓展资源：提供与桥梁建筑、道德故事相关的书籍和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作和阅读作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手