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16《常见的岩石》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版（2017）

一、课程基本信息

1.课程名称：《常见的岩石》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学四年级上册，苏教版（2017）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《常见的岩石》，通过观察和了解常见的岩石类型，使学生掌握岩石的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维能力。课程内容紧密联系教材，旨在提高学生对自然科学的兴趣和认识。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分类常见的岩石，培养学生提出问题、设计实验、收集证据和解释结果的探究能力。

2.科学态度：激发学生对岩石的兴趣，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类的科学思维方法，理解岩石的特征和形成过程。

4.科学责任：引导学生关注岩石与人类生活的关系，培养保护环境的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别和区分三大类岩石：沉积岩、变质岩和岩浆岩。

②通过观察岩石的物理特征，如颜色、硬度、成分等，学会对岩石进行简单的分类。

2.教学难点

①帮助学生理解不同类型岩石的形成过程及其特点，尤其是变质岩的形成机制。

②引导学生掌握科学观察的方法，包括如何使用放大镜、记录观察结果，以及如何进行有效的比较和分类。

③培养学生从多角度分析问题的能力，例如，理解岩石在自然界中的循环利用和环境保护的重要性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍岩石的基本概念和分类，然后引导学生们进行小组讨论，分享各自对岩石的认识。

2.设计观察岩石的实验活动，让学生通过触摸、观察岩石的物理特征，增强对岩石特性的直观理解。

3.利用多媒体展示岩石形成过程的动画，帮助学生形象地理解抽象概念。

4.实施项目导向学习，组织学生进行岩石收集和分类项目，鼓励他们自主探究，提升学习的实践性和趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们知道我们身边有哪些岩石吗？”开启话题，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地质学基础知识，如地球的结构、岩石在自然界中的作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍三大类岩石的定义、特征和形成过程，如沉积岩是由沉积物经过压实形成的，变质岩是在高温高压下形成的，岩浆岩是由岩浆冷却凝固形成的。

-举例说明：展示不同类型的岩石样本，讲解每种岩石的典型特征和形成环境。

-互动探究：分组讨论，让学生观察岩石样本，尝试分类并记录观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，对岩石样本进行分类，并说明分类的依据。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能正确理解分类标准。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调岩石分类的重要性，并简要介绍岩石在人类生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后收集不同类型的岩石，并尝试描述其特征和形成过程，第二天在课堂上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过展示一张包含多种岩石的图片，引导学生观察并说出各自的认识。

-提问：“你们知道这些岩石分别是什么类型的吗？它们是如何形成的？”

-回顾上一节课学习的地质学基础知识，为学习岩石打下基础。

2.新课呈现

-讲解沉积岩、变质岩和岩浆岩的定义、特征和形成过程。

-展示岩石样本，让学生通过触摸和观察来感受不同岩石的物理特征。

-引导学生进行小组讨论，探究每种岩石的形成环境和条件。

3.巩固练习

-学生分组，每组获得一套岩石样本，要求学生根据所学知识对岩石进行分类。

-学生记录观察结果，并在小组内分享。

-教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-教师总结本节课学习的岩石类型和特征，强调分类的重要性。

-提问学生，检查他们对岩石知识的掌握情况。

-引导学生思考岩石与人类生活的关系，激发他们对科学探究的兴趣。

5.作业布置

-布置学生收集不同类型的岩石，并要求他们描述每种岩石的特征和形成过程。

-要求学生在下一节课上分享自己的发现，促进知识的交流和讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述三大类岩石的特征和形成过程，能够区分沉积岩、变质岩和岩浆岩，并理解它们在自然界中的分布和作用。

2.观察能力：通过观察岩石样本，学生的观察能力得到了提升，能够注意到岩石的颜色、硬度、纹理等细微特征，并能用科学语言进行描述。

3.分类能力：学生在课堂上通过实验和讨论，学会了如何根据岩石的物理特征进行分类，这一过程锻炼